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《排球正面双手传球》教学设计OK 《排球正面双手传球》教学设计 一、指导思想： 本课以体育与健康教学大纲的基本精神，遵循教学规律，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，依据体育课程自身以实践练习为主的教学特点，以增进学生健康为主要目的，通过多种形式的教学手段充分体现学生的主动性。在教学中倡导“自主、合作、探究”的学习方式。同时激发学生的学习兴趣，提高学生学习能力，发展身体素质，培养学生终身体育的意识，并能在各项体育活动中体验乐趣。 二、学生情况 本课选择的对象是八年级的学生，男女合班上课，学生均来自农村，通过调查了解到：90%以上的学生不了解排球的基本技术，根本不知道什么是排球传球；但这个年龄阶段的学生有较强的模仿能力和创造潜能，但他们正处在发育成长阶段，心理因素处于不稳定阶段，自我控制的能力、运动技能不够，女生怕受伤，见球就躲，对排球运动有恐惧心理。因此在教学中充分运用各种有趣的教学形式与手段，来提高学生的求知欲望与兴趣，在教学中面向全体学生，注重个体差异，因材施教来达到预期目标。 三、教材分析 排球具有健身性、竞争性、娱乐性与趣味性的锻炼价值；让学生掌握排球的基本技术及练习方法，使他们学的有趣、练的有劲，达到提高锻炼身体的效果。传球是排球运动的基本技术之一，主要用于衔接防守和进攻，传球的种类很多，正面双手传球是排球传球技术的基础。而正面双手传球对练习者的接球手型、触球部位、上下肢的协调用力等技能技巧要求较高。学生很容易用拍球的方法来达到传球的目的。本课主要以传授基本技术为切入点，教会学习的方法，通过多种练习方法来提高学生正面双手传球的能力，并能体验到排球运动的乐趣。 四、教学目标： 1、认知目标：让学生了解排球运动，了解排球的技术动作和锻炼价值，提高学习排球兴趣。 2、技能目标：85%的学生初步掌握正面双手传球的动作。 发展学生的协调、速度、灵敏、柔韧等身体素质，增进学生的健康。 3、情感目标：发展学生在技术学习中的兴趣和主动性、探究性及创新性；培养学生积极进取、团结协作、乐于助人的优良品质；形成热情、开朗的性格，促进学生身心健康发展。 五、教学重点与难点 1、教学重点：正确的传球手型、传球时手指的触球部位与迎击来球的时机。 2、教学难点：传球时的全身协调用力。 克服方法： 1）多做徒手练习，要求练习者体会正确的传球击球点和传球动作。 2）发挥同伴的辅助力量，多观察、多思考并在练习中相互纠正。 3）教师结合挂图（或课件）讲清动作要点，进行准确的动作示范。对学生的练习进步多加鼓励。 六、教法与学法、手段 1、教法：讲示法、练习法、交流与评价法 2、学法：观察法、合作学习法、自主学习法、探究学习法 3、手段：运用教学课件、挂图、音乐等。 七、教学程序 （一）开始热身部分 1、课堂常规，教师采用语言导入（或观看课件），简介排球运动。提问：你打过排球吗？你体验过排球的乐趣吗？你学过排球技术吗？引出本节课的内容、任务。 2、围绕两个篮球场进行“慢跑接改变步法移动”练习（在慢跑中随教师的口令提示进行并步、交叉步、后退步等步法的移动练习，来达到活跃身心的目的）。 3、熟悉球性练习。 （二）学习提高部分 1、通过观看挂图或课件，分析技术要领，让学生建立正确技术概念。 2、采用尝试练习，体会动作：即徒手模仿练习、传固定球练习等练习体会正确手型和正确击球点。 3、合作学习，提高技能（提高对球的控制能力）：一抛一传、自抛自传、传不同高度的球、互传等练习引导学生进行相互观察，讨论、交流与评价，并能发现问题、寻找解决问题的措施。 4、分层学习，巩固提高：传竹竿吊球（加强组）、一抛一传、二人（或多人）互传、跑位传球等不同难度的练习让学生根据自己的水平自行选择，以做到因材施教，并让学生体验成功的乐趣。 5、安排“换球跑”接力，提高学生的速度、培养学生的团队精神及竞争意识。 （三）恢复整理部分 1、围绕教师圆形散点站位,伴着音乐节奏师生共同放松。 2、师生共同小结。 3、收还器材，安全教育，下课。 八、教学特色： 1、本课注重培养学生的练习兴趣，充分调动学生的主动性，让学生通过“观察――思考――实践――总结”的教学流程来学习动作，在学习中体验乐趣。 2、注意营造轻松和谐的课堂气氛，大量运用即时性指导、帮助与评价的积极反馈作用来调动学生学习的积极性。 3、培养学生的合作意识和自我学习的能力，通过多种形式的练习设计，使练习做到由易到难层层推进，新知识的传授符合学生的认知过程，同时关注学生的个体差异，让学生体验成功的乐趣。 九、可能出现的