一年级音乐《春天在哪里》教学设计.pdf

一年级音乐《春天在哪里》教学设计 《春天在哪里》教学设计课 题：春天在哪里教 材：一年级艺术第二册第二单元教材分析： 《春天在哪 里》是本单元第一课，通过引导学生多角度观察春天、表现 春天、歌颂春天，引发学生对春天美好的向往。 《春姑娘》 是其中的一首欣赏歌曲。它是由四个乐句组成的三拍子歌曲， 基本节奏是“××× | ××× | ××××× | ×--| ”。三拍子 优美的旋律展现了春天的美丽。这首歌曲借助春姑娘的形象， 使学生感受春天的美妙，并进一步激发他们对大自然的向往 与追寻。教学内容： 1、学习三拍子舞步 2 、节奏训练教学目标：引导学生通过说、唱、思、舞 蹈等活动进行感受、表现与创造，使学生通过艺术体验，初 步感受大自然的奇妙与美丽，在对大自然的追寻中，了解、 喜爱春天，更加热爱生活。教学理念：依据艺术课程标准的 要求，本课设计从学生的兴趣、能力、需要出发，以“美” 为突破口。通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学 生尽情、自由地参与到活动中，在轻松愉快的气氛中受到美 的熏陶。提高审美能力，培养学生欣赏美、表现美、创造美 的能力和创新精神， 开发学生智力潜能， 促进学生个性发展， 从而完成审美教育。教学方法：探索式、合作式、启发式教 学法、联想法，观察法，游戏法。切入点：舞蹈、戏剧、音 乐教学重点：三拍子舞步的学习教学准备： cAI 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一组织教学 教师扮演春姑娘跳着三拍子舞步进教室师：同学们你们看， 我头戴花环， 身着绿衣， 猜猜看我是谁呀？学生在 《春姑娘》 的音乐声中律动进教室。 本课在导入的部分通过教师扮演春姑娘跳着优美的舞 步进入课堂，给学生的视觉带来一种美的感受，激发了学生 的学习兴趣， 产生了愉悦的学习氛围。 激发学生的学习兴趣。 二感受春的脚步 师：春姑娘给大家带来了两段歌曲，大家一起来欣赏吧！教 师用不同的速度演唱 《春姑娘》，使学生感受歌曲的变化师： 谁能说一说有什么不同？师：春天来了，柳树渐渐变绿了， 小草一点一点的拱出了地面，河水也慢慢的融化了，你们感 受到了吗？春姑娘是踏着怎样的脚步来到我们身边的？学 生欣赏两种速度的同一首歌曲，感受歌曲所带来的不同情绪。 学生思考作答 通过教师的引导感受春天是慢慢的来到我们的身边的。 教师引导学生感受大自然，用轻轻地脚步来引导学生联想春 天的脚步是慢慢的、轻轻。三与“春”共舞 师：那你们就和春姑娘一起踏着轻轻的脚步跳起来吧！教师 示范三拍子舞步律。学习三拍子舞步：前进步、后退步、横 追步。师：我发现有的同学跟不上春姑娘的脚步了。其实呀 春姑娘的脚步很简单，只有三种舞步：前进步、后退步、横 追步。快来和春姑娘一起学习吧！我们先来学习前进步。① 学习前进步师：谁能说一说舞步的节奏是怎样的？生：哒哒 哒 | 哒哒哒师：你们发现了吗，这个舞步左右脚的顺序是怎 样的？②学习后退步③学习横追步④分角色表演学生跟随 教师的步伐轻轻的跳起来。初步感受舞步的韵律学生通过对 舞步的观察，了解三拍子歌曲的韵律学生讨论舞步的顺序学 生用优美的舞姿表演三拍子舞步：前进步、后退步、横追步 学生通过《春姑娘》歌曲中的歌词，分组进行角色表演引导 学生感受舞步的优美激发学生学的愿望。通过分角色表演， 提高学生的创造能力和小组合作能力。四感受春天给大自然 带来的变化 1、聆听“春姑娘”给大自然带来了哪些奇妙的声音，学一 学并进行多声部节奏训练。师：春姑娘还给大自然带来了许 多美妙的声音呢！ 大家听！利用 cAI 播放春天大自然的声音。 师：你们都听到了哪些美妙的声音？师：春天有这么多美妙 的声音，我们一起来模仿吧！ a 出示多声部节奏呱呱呱 呱呱呱 呱呱呱 呱呱呱沙沙沙