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课程实施报告 PAGE 9 电子信息大类物联网应用技术专业《物联网工程项目集锦》课程（16课时） 电子信息大类 物联网应用技术专业 《物联网工程项目集锦》课程 （16课时） 课程实施报告 作品名称：智享生活 幸福你我 专业一组 目 录 TOC \o 1-2 \h \z \u 一、整体教学设计 2 1.教学内容 2 2.学情分析 3 3.教学目标及重难点 3 4.教学策略 3 5.教学实施 4 二、教学实施成效 6 1.引起兴趣 6 2.攻克难点 6 3.差异化教学 6 4.翻转课堂 6 5.学生获奖 6 6.岗位教育 7 三、教学反思 7 1.特色创新 7 2.反思诊改 9  一、整体教学设计 一、整体教学设计 1.教学内容 1.教学内容 参赛内容在课程中的位置 教学设计 授课内容选自参考教材《物联网工程项目集锦》中第4、5个单元项目，该课程是物联网应用技术专业学习的一门专业核心课。本课程侧重于学生实践动手能力的培养和职业素养的提升，依据岗位需求及人才培养方案，按照国家行业安全规范，遵循“实践为主、理论为辅、理实结合”的原则，结合思政，培养学生的大国工匠精神。根据岗位需求和技能培养目标，项目4和5分别为8个学时，其中理论各2学时，实训各6学时。 封面 目录1 目录2 2.学情分析3.教学 2.学情分析 3.教学目标及重难点 根据学情分析和人才培养方案及课程标准确定本课程学习目标及重难点，并融入思政内容，特别注重培养学生职业素养、敬业和创新工匠精神及安全规范操作意识。 人才培养方案 课程标准 教学目标 知识目标：掌握工程设备的安装和调试及系统软件开发 能力目标：具有探究学习、团队协作的能力 素质目标：具备良好的行为规范和职业素养以及工匠精神 教学重点 系统界面的布局及业务逻辑的开发 教学难点 4.教学策略对系统 4.教学策略 教学理念：采用“以学生自主学习为主，教师引导为辅”的理念，采取探究式、启发式、工学结合式的策略。 教学组织：根据学情分析，因材施教，将学生合理分组，实现小组内成员任务分工，小组间互相配合帮助，并按照组别发放难易不同的任务，实现差异化教学。 教学手段：利用职教云、雨课堂、微课慕课、头脑风暴、在线测试、随机点名及课堂弹幕等多种信息化教学手段打造智慧课堂。 5.教学实施教学方法：通过情境教学法、任务驱动法、虚拟仿真平台、flash动画优化教学过程，通过自主学习、小组讨论、小组展示、小组PK 5.教学实施 个人展示 自主学习 小组讨论 情境教学 任务驱动 虚拟仿真 小组展示1 小组展示2 flash动画 教学过程分为课前预习、课中学练及课后延伸三个阶段。学生课前完成调查研究、学前测试、观看视频等任务，课中通过视频、图片、案例或问题引入，完成知识点学习、硬件安装、软件调试等新知和任务，通过交流探讨加强知识内化，通过考核评价定位个人能力，课后结合岗位完成拓展训练和知识测评等任务。 1）课前预习 1）课前预习 2）课中学做课前让学生通过学习平台上的调研任务了解项目概况，观看相关案例视频和虚拟平台演示操作，并按要求完成学前测试。学生可以参观真实场景，通过了解真实项目案例对课程产生兴趣。 2）课中学做 每个单元项目分为四个模块。 模块一：系统概览及硬件工作原理 小组学生分析系统概览，并了解系统功能及组成，教师利用图片视频引入，并引导学生观察实物场景或系统布局图自主学习、逐步总结。教师进行动态演示操作，同时对各硬件工作原理进行讲解，对工作过程进行梳理，帮助学生内化知识。 模块二：虚拟仿真、硬件连线及调试 引入虚拟仿真软件进行模拟连线展示，通过测试后再对实物进行连线，教师指导学生注意安装规范和调试方法。在这个模块中，有“模拟仿真”、“硬件连线”、“设备调试”三个任务，为后续的软件开发及联调做好准备。 模块三：系统软件开发与联调 引导学生复习、巩固类库的使用和参数设计方法，并让学生自己讲解程序开发流程，主持各组同学互问互答。教师讲解并演示库的功能，帮助学生熟悉程序开发过程。该模块主要是学生调试程序，教师设置障碍，小组同学共同讨论攻克困难，从而完成任务，对于最先完成的小组设置新的障碍，进行差异化教学。教师在学生整个开发过程中，巡回指导，引导并鼓励着学生探索学习、团队协作、培养学生自主解决问题的意识。 模块四：拓展训练 3）课后延伸根据项目需求，利用所学知识，小组同学共同设计开发系统，并完成硬件搭建和软件开发及调试。在此过程中，可通过线上线下教师指导、数字资源学习、微课学习等方式完成项目预期功能，从而巩固了项目的实施与开发过程。 3）课后延伸 二、教学实施成效计 二、教学实施成效 计 1. 1.引起兴趣 2.攻克难点