桂林旅专蒙榴正确理解自主创业.ppt

创业素质训练模块 第一章节：正确理解自主创业;教学目的;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;教学重点、难点;课程导入： 创业人--陈生;一、企业定义、自主创业概念;二、自主创业的“利”和“弊”;唇枪舌战：大学生自主创业利大于弊还是弊大于利？;三、大学生创业应具备的素质、 技能和条件;创业牵涉的方方面面; 当很多大学毕业生还在四处奔波投简历、走门找路托关系时，毕业于中南林业科技大学国贸专业的李铿锵已经用自己的品牌创立了10家烤红薯连锁店。 李铿锵可是把大学生就业办的活儿给干了。目前在湖南理工大学、中南大学等学校周围拥有的10家店中，7家是找不到工作、家里条件较差的同学加盟的。 李铿锵的收入可不低，“红薯哥”月收入超过1.5万元。 李铿锵的目标可不小。哥的品牌叫“博士地瓜”，哥希望1年内招100名大学毕业生做“红薯郎”，月收入不会低于1万元。哥要把自己的“博士地瓜”推向全国，推出国门，哥的目标是“烤红薯CEO”。 分组讨论：大学生创业者应具备的素质、技能和