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发展心理学概述 1 第一章 发展心理学概况 第一节 发展心理学的界说 一、发展心理学 1、定义：发展心理学是研究个体从受精卵开始到出生、成熟、衰老生 命全程中心理发展的特点和规律。 发展是指个体从受孕开始到出生、成熟、衰老生命全程这个过程中系统的连续性和变化。 2、发展的原因 ? 成熟：指个体按照遗传基因中预先设定的生物程序的发展。 ? 学习：学习过程使我们的感情、思想和行为产生了相对持久的变化。 3、发展心理学家追求的目标 描述 解释 使发展最优化。 4、人类发展的历史观 1近代儿童:人类早期儿童几乎没有任何权力，甚至连生命都不被○当回事。 2现代社会的儿童观:在17、18世纪，对待儿童及养育儿童的态度○ 开始改变， 儿童需要保护。 5、心理发展:广义：种系、种族、个体心理发展 狭义：个体心理发展 二、个体发展与种系发展 1、种系心理发展：从动物到人类心理的演变过程。 人类心理的特点：意识、社会性、语言功能 2、个体心理发展：社会化 3、两者关系：复演说 第二节 发展心理学的发展 一、发展历史 1、科学儿童心理学的诞生与演变 ? 思想基础：文艺复兴以后的一些人本主义教育家，夸美纽斯、卢梭、 裴斯塔洛齐等。提出尊重儿童，了解儿童。 2 儿童成为被试：达尔文《一个婴儿的传略》。观察自己的孩子，传记研究法。 ? 诞生标志：普莱尔，德国生理学家和试验心理学家。系统观察自己 的孩子 （0―3岁）。1882年出版《儿童心理》包括三部分：感知发展，动作（意志）发展，语言（理智）发展。 2、从儿童发展到生命全程发展研究 ? 霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期。也是最早正式研究老年心理的。 ? 精神分析学派最先研究生命全程的发展。 ?C 荣格最早对成人期进行研究，认为人的发展主要是心灵的发展。重视潜意识 ? 生命全程发展心理学问世（毕生发展心理学 ?C 最早两部毕生发展心理学著作：何林渥斯《 发展心理学概论》 ；古迪纳夫《 发展心理学》 。 ?C 系统开展对成人期的研究：成人记忆、思维、智力、道德、自我概念。 ?C 发展心理学著作三种命名方式：生命全程发展心理学或毕生发展心理学(life-span developmental psychology) ；人类发展(human development) ；人类毕生发展（life-span human development ）。 ?C 生命全程观成为发展心理学的“主流趋势”，原因有三：社会发展的需求；学科发展的要求，研究范围不断扩大，对中老年的研究成为必然；邻近学科对其有很大的促动作用。 二、发展心理学的进展与展望 1、研究体制的进展一 ------研究体制的横向整体化变化 ? 新的交叉学科不断出现 ? 发展心理学的研究范围向人生的两极延伸 2、研究体制的进展二 -----研究体制的纵向整体化变化 ? 是指发展心理学研究重点的变化，这种变化直接指向人类的具体实践问题，把着眼点转向发展心理学的应用方面，已解决实际问题。 3、发展心理学研究方法的进展一---系统科学原理成为发心研究方法论 基础 ? 3 ? 系统论、控制论、信息论、协同轮、突变论和耗散结构理论 4、发展心理学研究方法的进展二 ----发心研究思路的生态化趋向 ? 要求在现实生活中，自然条件下研究个体的心理与行为，研究个体与自然、社会环境中各种因素的相互作用，从而揭示其心理发展与变化的规律。 ? 在其影响下，发心家创造了许多先进的研究设计方式和方法，如准试验设计(quasi-experimentdesign)：是指在现场情境中不能用真实验设计以选择样本、控制实验情境或处理有关变量，但可以用真实验设计的某些方法来计划收集资料。 5、发展心理学研究方法的进展三---研究方式的跨学科与跨文化特点 6、发展心理学研究方法的进展四---研究方法的综合化与研究手段的现 代化 ? 表现如下：强调采用多种方法研究；强调和大量使用多变量设计； 强调采用综合设计方式；注重将定量分析和定性分析相结合。 7、发展心理学研究方法的进展五---研究结果的数量化特征 ? 采用多元统计分析；