《造型与制作》专业（生产）实习教学大纲.docxVIP

第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 《造型与制作》专业（生产）实习教学大纲 英文名称：Modeling and Manufacture 课程编号：0504006405 课程简介：本课程是环境设计专业的必修专业课程，是联系专业实践与毕业设计的桥梁。课程主要通过对乡村人居环境进行实地调研、测绘、方案设计、现场制作等一系列教学内容，让学生了解乡村实践项目的设计施工全过程，熟悉乡村环境设计的设计原理及手法，掌握乡村与城市环境设计的区别、要点 环节类别：专业（生产）实习 学 分：2 总 周 数：2 适用专业：环境设计专业 先修课程：素描、色彩、中外美术史、传统纹样、环境设计概论、空间设计基础系列、空间设计系列、民间美术、中国画等。 一、课程目标 1. 课程思政教学目标： 以“思政融合”为引领，加强课程思政建设，引导学生建立正确的价值观，培养学生的社会责任感与家国情怀。通过乡村实地课程教学，让学生融入社会，投身到社会服务中去，提升自身的价值感，养成吃苦耐劳的精神。 2. 课程教学总目标： 课程以“师徒传承”为方式，围绕环境设计专业重实操的核心特色，采用“师徒相授”结合课堂教学的形式，将指导老师的专业积累传承给学生，激发学生学习兴趣，以培养学生的综合能力为目标，达到高质量就业的目的。以“成果应用”为路径，遵循成果导向的理念，将教学成果在地实施，服务基层、提高乡村人居环境的品质。 3. 课程目标与学生能力和素质培养的关系： 通过体验参与真实项目的全过程，以提升学生的实践能力、创新能力、自主学习能力、团队合作能力，培养学生的社会责任感与“工匠精神”。 4. 毕业要求—课程目标关系（OBE结果导向） 表1 《造型与制作》目标-毕业要求关系表 毕业要求及能力实现 与课程 关联度 课程目标 具有从事环境设计工作所需的相关艺术美学和技术科学知识，掌握扎实的艺术设计基础和环境设计专业知识 具备从事环境设计工作所必需的专业技能，并能够将上述知识和技能用于解决重点工程环境艺术设计与施工问题 中 通过对城镇或乡村人居环境进行实地调研、测绘、方案设计、现场制作等一系列教学内容，让学生了解实践项目的设计施工全过程，熟悉环境设计的设计原理及手法，掌握乡村与城市环境设计的区别、要点 具有综合运用所学理论知识对重点工程项目的环境设计问题进行分析的能力。能够设计针对重点工程项目的环境艺术设计问题的解决方案，并在设计中体现创新意识 能够基于艺术与技术科学原理并采用科学方法对重点工程项目的环境设计问题进行研究 中 前往文化与艺术特色较为鲜明的城镇或乡村，了解当地文化，体会艺术文化的传承，收集整理地域性文化精粹以及思考如何将其合理的巧妙的运用到设计实践当中去 二、基本要求 要求学生能够实现在校外的生活自理，保持纪律性和学习积极性。合理安排学生外出实践的行程，确保安全。在教学和实践的过程中更多地展示和了解中华优秀传统文化。在外出实习期间，注意指导学生对乡村庭院、民居等室内外环境造型、材料以及相关的工艺流程的理解。一般情况下，前往文化与艺术特色较为鲜明的城镇或乡村，学习环境设计实践项目的设计施工全过程及制作民间传统制品的造型与工艺。学生应在实习期间对环境设计项目施工及民间造型有较为深入的理解和认识。指导学生在实习结束后形成较为完整的实习报告。 三、实习内容与时间分配 表2 实习内容与时间分配 序号 实习内容 要求 实习方式手段 教学进度安排 （天数） 课程目标 1 前期准备 学生通过收集资料初步了解项目背景，老师带领学生进行实地调研和现场测绘、全面熟悉项目现状 老师带领学生进行实地调研和现场测绘 1 收集整理当地文化精粹，初步了解项目背景，全面熟悉项目现状，在实践前认识课程重难点 2 驻地设计 针对项目问题，驻地师生分组进行研讨设计 驻地师生分组进行研讨设计 3 熟悉环境设计的设计原理及手法，掌握乡村与城市环境设计的区别、要点 3 反复调研 返回项目地补充调研，让学生充分掌握项目现状 组织学生返回项目地补充调研 1 充分掌握项目现状 4 深化设计 调整、完善设计细节，并制作图纸和三维模型 组织学生深化设计 2 强化学生动手能力 5 成果展示、成果评价 将方案成果制作动画、展板以供展示、总结、评比。课任老师、校外导师、当地技术人员、村代表及学生共同参与方案评选，形成五方评价体系 展示、总结、评比 1 五方综合评价学生设计成果和课程分数，使学生成绩评定方式更科学合理，增加课程的价值认同感，提升课程与社会就业需求的衔接度 6 完善方案、现场制作 在评选出的优秀方案中，综合完善，并进行现场施工制作 组织学生完善设计方案，教师指导现场施工制作 3 使学生了解项目实施的全过程，以发挥学生的主观能动性，提高课程的教学质量 合计 11