高中美术《方寸之间，气象万千》——如何设计自己的姓名印章4胡伟红PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比.docVIP

《方寸之间，气象万千》——如何设计自己的姓名印章教学设计 课型：设计应用 内容分析 《方寸之间，气象万千》——中国印属于我校高二年级美术篆刻模块，诣在让学生了解中国传统篆刻艺术类别及其历史地位，包括其起源、历史的发展与演变，从实用走向艺术，掌握篆刻的基本技法，以及如何欣赏篆刻艺术，感受篆刻艺术独特的魅力，为弘扬与继承中华民族优秀传统文化做出应有的贡献。 学情分析 经过上个学期的学习，学生了解了篆刻艺术的起源、类别、历史发展与演变，通过视频观看、教师的示范与讲解，掌握了完整的制印过程，并在上学期有临摹白文印和朱文印，也为这学期的设计印章课程打下了一定的基础。 教学内容 《方寸之间，气象万千》——如何设计自己的姓名印章是本学期的第一次篆刻教学，通过对篆刻章法布局的深入学习，来了解和认识我们的篆刻艺术，帮助同学们在设计自己的姓名印章时，更深体会篆刻艺术独特的艺术魅力，从而设计出更有水平、更有味道、更有内涵、更具创新的篆刻艺术作品。 教学三维目标 1、知识与技能：通过对大家的篆刻艺术作品分析与解读，使学生对篆刻艺术作品的章法布 局有更深入的了解，并且能将其运用在自己的姓名印章设计中。 2、过程与方法：通过图像识读、教师示范、学案练习，帮助学生理解篆刻艺术的章法布局， 从而提高对篆刻艺术的鉴赏能力。 3、情感态度和价值观：通过分析篆刻艺术大家的章法布局，理解其风格特点及时代特征， 认识到篆刻艺术的独特魅力，提升对中华民族传统文化的认知与自信。 教学重、难点 重点：通过对大家的篆刻艺术作品分析与解读，使学生掌握并认识到篆刻艺术作品的章法布局的重要性，并且能将其运用在自己的姓名印章设计中。 难点：通过分析篆刻艺术大家的章法布局，理解其风格特点及时代特征，认识到篆刻艺术的独特魅力，提升对中华民族传统文化的认知与自信。 教学准备 教学课件，学案，示范用具（红笔、白纸、磁铁），学生姓名的篆体字，篆刻石料 教学过程 过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入环节 2分钟 事件导入，中国嘉德2017秋季拍卖会，赵之谦青田石自用印“为五斗米折腰”篆刻作品拍出 了高达人民的价格，突破文人篆刻最高纪录。 认真听讲，思考 凸显篆刻艺术的艺术价值之高，激发学生好奇心，为接下来讲述篆刻印章的章法布局做铺垫。 环节一 12分钟 一、通过设疑，引出如何欣赏，如何设计一枚好的印章，引出今天的主题“如何设计自己的姓名印章？” 认真听讲，思考 引入学习主题，明确学习目标。 如何设计自己的姓名印章 二、分析作品，讲述篆刻艺术的章法布局，其中包括疏密、轻重关系，并让学生根据分析所得，自主完成学案活动一表格。 欣赏并分析作品，积极举手回答问题。 完成学案一活动。 这一环节是本节课重难点所在，让学生掌握并理解篆刻艺术的章法布局，学会从疏密关系，轻重关系去分析篆刻艺术作品，发现篆刻艺术的独特之美，也为接下来的姓名印章设计做铺垫。 环节二 4分钟 讲述篆刻艺术的“增损”技法，体会其所形成的艺术效果。并要求学生能够运用到自己的姓名印章设计中。 认真思考并分析作品，积极举手回答问题。 让学生掌握并理解篆刻艺术的“增损”技法，体会其所形成的艺术效果。并要求学生能够运用到自己的姓名印章设计中。 环节三 15分钟 一、教师示范设计姓名印章过程，提出要求，及注意事项。 二、学生设计姓名印章 认真观看教师示范，思考，不懂的举手问老师。 学生认真设计姓名印章。 通过示范，让学生更加熟练掌握设计步骤，重点学习教师如何融入今天所讲的章法布局，疏密、轻重关系，以及增损技巧，从而引导学生设计出更优秀的篆刻艺术作品。 环节四 5分钟 作业点评，学生自评、他评，教师总评。 欣赏并分析自己与同学作品，积极举手回答问题。 难点突破。通过分析自己和同学的作品，加深对今天所学内容的理解，也锻炼了学生的语言表达能力、分析篆刻艺术作品能力，同时也是对今天所学内容的一个检测。 环节五 2分钟 小结与拓展。欣赏名家的书画作品及其篆刻艺术作品。 欣赏并感受作品，认真思考 让学生感受中国传统艺术的博大精深，也体会书法与篆刻艺术的相互交融。 板书设计： 步骤： 1、确定形式（朱文/白文） 2