世说新语两则《陈太丘与友期》.doc

世说新语两则《陈太丘与友期》 世说新语两则《陈太丘与友期》 世说新语两则《陈太丘与友期》 最大最全最精的教育资源网 《陈太丘与友期》教学实录及点评 一、教学目标 1、背诵全文 2、掌握重点文言词汇。 3、分析人物性格。 二、教学重、难点 1、对人物性格的分析。 2、把握故事情节，掌握重点词汇。 3、背诵文章。 三、教学设想 文言文学习应让学生充分预习， 提出疑问，而后根据学生所疑所问， 设计教学重点。另外，本文故事性很强，可以在理解的基础上进行表演强化加以把握，而后通过勾画线连的方式强化背诵。 21 世纪教育网版权所有 四、课时安排 一课时 教学过程： 一、新课导入： （师）请同学们在我的叙述中抢答出这是什么书。 它是我国历史上的一部书籍。 它记录的是晋代 士大夫的言谈、行事，较多的反映 了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。 被鲁迅评为 “一部名士底教科书 ”。 （生）《世说新语》 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | 最大最全最精的教育资源网 好，今天我们要学习的就是《世说新语》里的一篇文章，他介绍的就是古代一个聪明孩子的故事。 （板书课题，学生齐读） 二、整体感知 （师）首先，老师为同学们范背一下这篇课文。 （师范背全文。） 请同学们为老师点评一下。 我们一起把这篇文章读一遍。 说说这篇文章讲了一件什么事情。（生先讨论，后点名复述。） 三、新课教学： 〈一〉齐读第一句。 1、解字 师：有同学问我， “期行 ”和 “期日中 ”中的 “期”是不是同一个意思？同学们，你们的意见是什么？ 生：不是。一个是约定，一个是约定的时间。 师：很好。一个是动词，一个是名词。 2、品句 “去后乃至 ”是一个省略句，你能补出省略的部分吗？ 生：太丘去后，友人乃至。 师：太丘离开是不是不对呢？ 生：不是。因为是友人先不讲信用， “期日中 ”，“过中不至 ”。 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | 最大最全最精的教育资源网 3、理结构 期行 ---- 日子 ----- 不至 ------- 去 -------- 至 4、引导背诵： 对着上述重点字是背一遍。 闭上眼背一遍。 齐背。 〈二〉我们把元方与客的对话读一遍。男生读客的话，女生读元方的话，老师读叙述性语言。 1、解字 师：我来看看同学们预习的怎样，来进行一个小比赛，看男女生谁抢的分数多。 （生抢答） 1）去：离开 （2）委：舍弃 （ 3）君：您 4）尊君：对别人父亲的一种尊称。（ 5）家君：谦词，对人称自己的父亲。 2、品句 师：很好，下面我们来看看，客的两处语言应该分别用怎样的语气读？ 生：第一处：询问，很客气。第二处：愤怒，音调很高。 师：元方会用怎样的语气说话呢？ 生：第一处：很有礼貌，客气的说。第二处：声调不高，但义正词严。 师：非常好。下面，我们请三个同学用这种语调读一下。 他们读的怎么样？ （生评议。在评议中引导学生把握住人物的性格）。 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | 最大最全最精的教育资源网 3、理结构 元方：七岁、戏 待、不至、去 无信、无礼 ╱ ╲ ╱ 客：在不 怒，非人 4、趣背诵。 对板书背 --- 试背 ---离板书背诵。男女生比赛背 ---- 点名背。 〈三〉师：对于元方的回答，客的反映是什么？ 生： “惭 ”，“下车引之 ”。 师：这说明了什么？ 生：元方的话很有说服力，客知道自己错了。要表示歉意。 师：元方接受了客人的歉意了吗？ 生：没有。他头也没有回就进去了。 师：你对元方的行为是怎么看的？赞同还是反对？我们先来统计一下大家的意见。 看来，有大部分同学认为支持元方，不过也有一部分同学认为元方做的不好，我们先来听听反对的同学的意见。 生 1：古人云： :＂知错能改 ,善莫大焉＂ ,他一个大人能放下架子主动认错 ,元方就应该原谅他 ,不应该不给别人台阶下 .21 教育网 生 2: 我不同意 ,客人做得很过分 ,古代讲究孝 ,在儿子的面前辱骂父亲就是不对的 . 生 3. 我们还要注意到元方只有七岁 ,心里是不能原谅就怎样做 ,不知道虚伪 ,是很正常的.我们应为他的坦率而鼓掌 .21 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | 最大最全最精的教育资源网 师 :我应为你们的精彩辩论而鼓掌 !我们应该有 自己的看法 .元方的行为，是符合他的年龄特点的，当然，我们也希望元方能够宽宏大量的原谅客人，因为人家知道错了，我 们就可以给别人一个改正的机会吗。21·cn·jy ·com 四、巩固把握 下面我们根据刚才学习的内容，请几个同学把文章情节表演一下，好吗？ （生快速组合，积极要求表演） 学生即兴表演