2022年二年级下册语文表格式教案《邓小平爷爷植树（第一课时）人教》word部编版.docVIP

科目 语文 年级 二 课题 4.邓小平爷爷植树 主备人 课时 2 辅备人 【根底性学习目标】 1.认识“邓、坛、龄、格、握、致、勃、挖、选、茁、移、挥、填、扶〞等14个生字，会写“邓、植、格、引、注、满、休、息〞等8个字，会写“爷爷、植树、碧空如洗、万里无云、公园、格外、引人注目、汗珠、休息、树苗、小心、笔直〞等12个词语。 2.朗读课文。 【学习重难点、关键】 1.指导学生正确流利地朗读课文。 2.引导学生关注邓小平爷爷的动作，用朗读再现邓小平爷爷植树时的一丝不苟。 【课前预设】 本节课教学策略：识字与了解课文大意融为一体。 学习流程〔第一课时〕 【课上生成】 【自主学习】 一、字词前测 1.问题一：听写词语，发现不会书写的字词 爷爷、植树、碧空如洗、万里无云、公园、格外、引人注目、汗珠、休息、树苗、小心、笔直 2.阅读课文，学习生字新词 ①朗读课文，随文识字 ◇第2自然段：天坛公园、高龄、格外、手握铁锹、兴致勃勃、挖着树坑 ◇第3自然段：挑选、茁壮、移入、挥锹、填土、扶正 ②写字。边读课文边勾画出自己不会写的字，参照生字表描红、临摹。 二、朗读课文 1.正确流利地朗读课文。 2.抓住邓小平爷爷植树过程中的一举一动，体会他植树时的严肃认真和一丝不苟。 【合作探究】 一、问题二：写字 ◇邓，右半局部是“阝〞，不是“卩〞，横撇弯钩一笔写成，竖要写得稍长。 ◇植，“直〞的第三笔在竖中线上，中间三横分布要均匀。 ◇格，左右等高，“各〞中的“夂〞撇捺稍收，罩住“口〞即可。 ◇引，“弓〞略低于“丨〞，底部左右平齐；“弓〞离竖中线近，“丨〞离竖中线稍远。 ◇注，“主〞的点沿竖中线起笔，第一横在横中线上方，中间一横稍短于第一横，最后一横少长。 ◇满，左半局部第一点和右边的“艹〞平齐；右半局部要写得紧凑，第一笔从竖中线左侧起笔，第六笔为横折钩。 ◇休，右半局部是“木〞，“丨〞在竖中线上，起笔比左边撇要高，落笔比左边竖要低，撇和捺要舒展开。 ◇息，上窄下宽；“自〞的撇沿竖中线向左下，“心〞宽而扁，稳稳托住“自〞，卧钩要卧倒，中间点在竖中线上，最后一点在卧钩右上方。 二、问题三：朗读指导 1.朗读整体基调：平实自然、清新舒展。 2.第1自然段，突出、强调中心词“难忘〞。 3.第2自然段 ◇“这一天，碧空如洗，万里无云〞，调动学生生活积累，引导学生边读边想象画面，朗读节奏稍快，表现愉悦心情。 ◇“兴致勃勃〞，引导学生体会邓小平爷爷虽然已是八十三岁的高龄，但植树时情绪高涨，朗读时语调稍高，情绪饱满。 4.第3自然段，引导学生关注邓小平爷爷的动作，如“精心地挑选〞“小心地移入〞“挥锹填〞“仔细看看〞“扶正〞，指导学生用朗读再现邓小平爷爷植树时的一丝不苟。“不行，不行〞要读得紧凑。 5.第4～5自然段，引导学生读好长句子。 ◇引导读好短语：“绿油油的小柏树〞“像战士一样〞“亲手栽种的柏树〞“一处美丽的风景〞，再将短语放到句子中朗读。 ◇“一课绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。〞这是邓小平爷爷认真植树的结果，要读得神气一些，也可略带赞美的感觉去读。 ◇思考：邓爷爷的脸上为什么露出了满意的笑容？读出植树后的满足感和幸福感。 【展示交流】 一、写字 1.左窄右宽：植、格、注、满、休 2.左右宽窄相当：邓 3.左宽右窄：引 二、朗读课文 【达标检测】 1.抄写词语：植树、碧空如洗、万里无云、格外、引人注目、休息、笔直 2.根据课文内容填空。 1987年4月5日，〔 〕爷爷在北京天坛公园里〔 〕了一棵柏树。如今，这棵柏树成了这个公园一处美丽的〔 〕。 附：板书设计 4.邓小平爷爷植树 邓小平爷爷‖植树 【课后反思】 部编版四年级语文上册21古诗三首《出塞》教学设计 [教学目标]1、知识与能力：学习《出塞》，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。2、过程与方法：竭力营造诗意气氛，激发学生学习兴趣，通过有感情地朗读古诗，品悟字词，联系所学诗歌理解诗意，体会作者思想感情。3、情感态度与价值观：激发学生对戍边将士的同情、以及建设祖国保卫祖国的豪情壮志[教学重难点] 有感情的朗读古诗，借助注释理解诗歌大意，读悟结合，体味诗情。 [教学过程] 一、谈话导入，温故知新1、师：同学们，我们学过了边塞诗的名篇——王之涣的《凉州词》，谁来背诵？我们一起背诵《凉州词》。 〔出示该诗，并配边塞图片〕谁来说一说学了这首诗后的体会吗？(边塞的的荒凉、孤独、寂寞〕师：是啊，边塞，长河落日、大漠孤烟、茫茫戈壁、荒凉孤寂。 唐玄宗开元十五年，公元727年，一位年轻的诗人来到西域游历，看到了边塞的风光，见证了边塞的金戈铁马，于是，他挥笔写下被历代诗评家视为唐人七绝的