《学前教育环境设计与教玩具制作》教学大纲.pdfVIP

《幼儿园环境与创设》教学大纲 一 、 课 程 基 本 情 况 课 程 编 号 ： 课 程 名 称 ：《幼 儿 园 环 境 与 创 设 》 课 程 类 别 ： 学 前 教 育 专 业 必 修 课 学 时 ： 36 学 时 学 分 ： 2 分 适 用 专 业 ： 学前教育专业（五年制和三年制） 开 课 系 ： 学 前 教 育 系 学 前 教 研 室 二、 课程性质、目标和要求 （一）任务与地位 ：根据高职高专人才培养目标要求， 《幼儿园教育环境与创设》 课程它全面、 系统、科学地阐述了幼儿园教育环境创设的基本理论， 幼儿园各种 教育环境以及玩教具设计的主要内容、 基本方法和基本技能， 包括幼儿园室内外 空间环境及区域环境的创设、 幼儿园各类墙饰与制作等内容。 本课程是我校五年 制和三年制学前教育专业一门重要的专业必修课。 （二）教学目标和要求 1 、知识目标：使学生了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分认识创设 幼儿园教育环境的意义， 理解环境创设与幼儿园课程的关系， 深刻认识环境对幼 儿发展的重要意义， 树立正确的学前教育观念。 使学生掌握幼儿园各类教育环境 创设的要点， 能根据各年龄段幼儿的特点创设适宜的教育环境， 并能合理利用各 种材料设计制作玩教具。 2、能力目标：通过实践训练， 使学生掌握空间环境创设的基本技能，掌握设 计与制作幼儿园墙饰、玩教具的基本方法，初步具备独立创设幼儿园教育 环境的能力。进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿教 育工作的素质和能力。 三、 教学内容、要点与课时安排 第一部分 幼儿园环境创设的基本理论概述 第一章 幼儿园环境创设的基本理论概述 一、教学目标： 1、了解基本概念：环境、幼儿园环境。 2、理解幼儿园环境的目标。 3、掌握幼儿园环境教育的基本理论及目前我国幼儿园环境创设中的问题。 4 、了解幼儿园环境创设的指导思想和创设原则，能根据原则分析幼儿园的环境 创设。 5、掌握幼儿园环境创设及教育的基本方法，能够进行摸拟的环境创设。 二、教学重点和难点： 1、幼儿园环境教育基本理论 2、幼儿园环境创设的原则 3、幼儿园环境创设的基本方法 三、教学时数： 3 学时 四 、具体教学内容： 第一章 幼儿园环境基本理论概述 第一节 幼儿园环境的概念： 一、环境的概念； 二、幼儿园环境的概念； 三、幼儿园环境分类； 四、幼儿园环境的功能； 第二节 幼儿园环境创设的基本理论 一、幼儿园环境创设的定义： 二、幼儿园环境创设存在的问题； 三、幼儿园环境创设的指导思想 四、幼儿园环境创设的目标： 五、幼儿园环境创设的原则 六、幼儿园环境创设的基本方法 第三节 幼儿园环境教育的理论基础 一、“刺激-反应”原理（行为主义） （一）什么是 “刺激-反应”原理 （二）如何运用“刺激 -反应”原理 二、“相互作用”原理（建构主义） （一）什么是 “相互作用”原理 （二）如何运用“相互作用”原理 三、“雀巢”原理（生态学） （一）什么是 “雀巢”原理 （二）如何运用“雀巢”原理 四、“行为环境”原理（人本主义 -考夫卡） （一）什么是“行为环境”原理 （二）如何运用“行为环境”原理 第二部分 幼儿园环境与创设指导 第二章 幼儿园空间环境的创设 （一）教学目标： 1、理解环境、教育环境和幼儿园教育环境的含义， 2、理解幼儿园空间环境的概念和基本构成， 3、理解幼儿园空间环境创设的原则和基本要求， 掌握幼儿园空间环境创设的 内容和要点， 4 、能对幼儿园环境创设