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信息技术学科学校自主评价案例与建议 一条吐槽的微博 @蒋东兴THU:闺女考完高中信息技术课会考后吐槽“神题目”，我笑着问了两道题后笑不出来了要她打开她们的复习题给我看，顿时傻眼了：这是哪个神精砖家出的题呀？硬生生把一门素质教育课变成了死记硬背考试课 网友们的反馈 毒害式教育。 孩子的时间就是这样被浪费的 笑死，也想哭，教育还在浪费年轻人的宝贵时光…… 我们当时也是背的啊，哎 我们都这样考过来的，还将继续考下去 最恶心这种考法了，比政治题政治了。 不搞这些概念，专家怎么活啊。无中生有的概念养活无数人。这也是原创啊。 这是什么垃圾计算机信息知识啊？记这些垃圾知识有任何意义吗？ 最讨厌记这些干瘪瘪的“知识”了 这题目。。。简直神经病啊。。。 这是什么垃圾老师出的题啊 不懂信息技术的人出的 政治老师兼职么？ 网友们的反馈 哈哈，不一定能及格啊。（计算机系资深教授） 大部分都不会。这样教育有些离谱。 我这些都不会，计算机不是一样玩转？ 所谓信息技术考试已经毫无技术特质，完全演变成考试特质。我坚决反对信息技术课成为高考科目！ 额，让一群没啥素质的人去搞素质教育，这本身就是件挺病态的事，开这门课就很扯。 以前上学最烦这种题。有了网络，死记硬背的知识作用会越来越小，更多需要的是分析综合能力。 什么年代了，还这么出题，让孩子花时间精力在死记硬背这个上，真是误人子弟！ 个人觉得，最需要改革的是教育。下一代人的思维方式和胸襟决定着未来。 中国的考试都不注意实效，条条框框压抑年轻人的创造力 其实有些题没有标准答案的，信息技术一直在变化，无论内涵还是关联别的行业方面 因为老师不用心出题，敷衍了事。中国人民最缺的就是专业精神 应试教育积习太深，害人不浅啊 误人子弟，扼杀兴趣 网友们的反馈 素质教育对教师的要求是很高的，绝不是一般中学教师能够普遍胜任的，真要搞素质教育，我建议还是削减课时，只留下重要课程，多给学生点业余时间，把素质教育的任务交给市场去补充。 如果分数改用abcde等级评价，才能改变考试模式，因为记忆可细化到0.5分，而abcde等是不可能细化到小数点后面的 不过考点常用技术算法常识神马的倒是更有意义 这个值得呼吁下，这样搞下去真是毁人不倦 这里边不光是考试的问题，是课程设置、大纲要求、教师培训、设备配备等一系列问题。这个问题很大。 缺乏对基本知识的认知，这个考试就算拿满分也没有活学活用的基础，说明老师也是坑爹出来的。 老师的观点 信息技术课不是考试课程，学生不重视，不爱学； 教信息技术课的老师不是学校主流课程老师，职称评定薪酬待遇方面都吃亏； 信息技术发展太快，中小学老师跟不上； 中小学校教师待遇低，留不住计算机专业教师。 一个怪圈 要提高学生信息化环境下的学习能力与信息化素养，需要普及信息技术教育； 普及信息技术教育的最好办法是信息技术进课堂，评价其成效当然是考试； 考试指挥棒要有力，就得是“会考”，最好是“高考”； 而一旦进入统一考试，学习就是为了考个好成绩，就是做题目背答案； 死记硬背的课程是学生最不愿意学的，特别是九零后的孩子，于是学校和教育行政部门只能再增加考试的压力； 于是悲剧了，素质教育课程实实在在变成了应试教育课程。 各方都不满意 学生不满意：好玩的信息技术课，从素质教育变成郁闷的应试教育课，满意才怪； 老师不满意：辛辛苦苦上了课，学生不满意，领导也不满意，绩效出不来，没有成就感； 家长不满意：花钱花时间，学些没用的东西，误人子弟； 校长不满意：开设信息技术课，设备环境老费钱，课程教师留不住，学生家长都不满，费力不讨好； 领导不满意：费了很大劲，才开设一门新的课程体系，本想出亮点，结果变灰点，当然不满意。 博主的观点 基础教育的信息技术课还是必须开设，并且必须坚定地开设，信息技术对于人类的影响将越来越持续而深远，孩子们必须尽早接受信息技术的教育； 信息技术已经是当前时代人们的基本学习工作素养和日常生活技能，信息技术课应该回归到素质教育课的本源，学习知识在其次，主要是培养素养和技能； 要研究和讨论清楚普通人（非IT专业人员）需要的信息素养和技能是什么？这个应该是教育部相关司局的责任，如分为几类（比如说常识类、技能类、文化类等），每类包括几个方面，每个方面在不同的时期应该更新其要点； 个人一直对于IT支持下的知识管理、时间管理、社交管理比较重视，觉得这是信息时代人们的重要素质； 要因地制宜研究教学方式与考核标准，这个应该是地方教育行政部门来做，因为各地社会经济发展水平不一样，对普通人来说，信息素养是有地域性差异的，并且教育条件也会有较大差异，不要一刀切，适应就好； 鉴于当前高考指挥棒和教师待遇情况，普通中小学校要建设一支高水平信息技术课教师队伍困难较大，采用基于网络的创新教学模式势在必然，这需要地方教育