道德认知的发展讲课文档.pptVIP

注意启发学生 适时提出问题，引导学生思考，并使教师解释、分析和推论成为学生接受、分析和推演的同步过程 注意内容组织 要对讲授的内容具有科学性、系统性和逻辑性；知识性、思想性和趣味性的统一 注意语言艺术 语言要力求清晰、准确、简练、形象生动和条理清晰，注意肢体语言。 （三）讲授法的注意点 第二十一页，共30页。 （一）概念：以师生口头交谈的方式进行价值引导的教育方法 （二）优点： 教师与学生面对面进行语言交流，情真意切，容易打动、感染学生，而且可以根据需要，随时进行内容和方式的调整 二、谈话法 第二十二页，共30页。 要有感染力 以理服人，以情动人，情理交融。说理生动、亲切、具体、形象，充满热情 要有针对 性 要从学生的思想实际出发，进行说明教育，适应学生的年龄特征和认知水平，结合事件进行 要有民主性 鼓励学生敞开心扉，讲出心理话，允许发表不同意见和保留看法，以商讨、交换意见的形式进行，尊重学生人格 （三）谈话法的注意点 第二十三页，共30页。 （一）概念：教师通过引导学生讨论道德两难问题，引起学生的道德认知的冲突，激发学生进行积极的道德思考以促进学生道德水平提高 （二）优点： 通过引起学生道德认知的冲突，帮助学生了解各种道德观点，为他们提供相互交往和角色承担的机会 三、新苏格拉底法 第二十四页，共30页。 通过测验进行分组 选择和准备道德两难故事 形成讨论的正确导向 引导学生讨论