工业工程专业人才培养模式和培养方法.pdfVIP

工业工程专业人才培养模式及培养方法 目录：工业工程专业人才培养模式 1. 市场需求导向型人才培养模式 2. 大学精神导向型人才培养模式 3.职业生涯规划导向型人才培养模式 工业工程专业人才培养方法 1. 培养目标 2. 基本要求 3. 学制 4. 主干学科 5. 主要课程 6. 教学计划安排 7. 创新实践学分要求 摘要：工业工程专业人才培养模式不仅要符合当今社会需求， 而且还 承栽看社会历史和个体发展的责任． 本文通过理论和实践研究。 提出 了市场需求导向型、 大学精神导向型和职业生涯规划导向型的复合型 工业工程人才培养模式， 并阐述了各模式的具体实施方案， 以及工业 工程专业人才培养的具体方法。 关键字：工业工程；复合型人才；培养模式 工业工程起源于 20 世纪初的美国，它以现代工业化生产为背景，在发达国家得到了广 泛应用。现代工业工程是以大规模工业生产及社会经济系统为研究对象，在制造工程 学、管理科学和 系统工程 学等学科基础上逐步形成和发展起来的一门交叉的工程学 科。它是将人、设备、物料、信息和环境等生产系统要素进行优化配置，对工业等生 产过程进行系统规划与设计、评价与创新，从而提高工业生产率和社会经济效益专门 化的综合技术，且内容日益广泛。 与发达国家相比我国的起步较晚， 20 世纪 80年代 初期，工业部门开始对工业工程有所认识，并逐步推广，因此 培养工业工程专业人 才对我国来说很有必要。 下面 ，从市场需求、 大学精神和职业生涯规划导向三个 角度，阐释了工业工程专业人才培养模式， 并提出了实现这三种模式的具体措施。 一、 市场需求导向型人才培养模式 工业工程理论与方法的运用在工业发达国家已得到广泛的推广，并已在应用上取得显著 成效，在按成熟市场经济规则运作的工业发达国家已将工业工程视为重要的专业。曾有 专家将其列为现代国际高等教育的十大支柱专业之一。工业工程已被公认为能挖掘企业 内部潜力、有效地提高生产率和效益、增强企业竞争能力的实用技术，应用工业工程理 论进行制造资源管理很有成效， 能为企业创造显著经济效益。 随着现代化企业的改革、 开拓 和发展，市场对工业工程专业人才的需求量将会急剧上升。 为了适应上述的市场需求， 我们对学生加强了项目管理和团队精神等专业课的相关训练，这些专业 课的设置强化了团队完成的大作业、 专业课程设计和实习等环节， 其具体实施方 案如下： 首先，大作业的组织．即将全体学生分成若干组，每组所需完成时间不同，由三 到五人组成，并由组员轮值组长，负责分工、召集讨论等．每组写出工作总结， 作为考核依据的一部分。考核成绩由论文、答辩、个人总结、自评和互评等组成 学生最后的成绩根据论文、答辩和自评与互评的排序给出，比较客观。 其次，专业课程设计的组织。 传统的专业课程设计是由指导教师拟定题目， 学被 动设计． 效果不尽如人意。 我们提出市场需求导向下的课程设计拟题方法， 即老 师启发式自主选题。 这种选题方法兼顾了学生职业取向， 不仅提高了学生参与的 积极性，而且提高了学生的独立思考能力、观察问题能力和创新能力。 最后，实习和实践环节的组织。通过组建团队，到企业去实习，并为企业解决生 产实际中的问题， 即任务驱动型实习． 执行方法： 指导教师先和企业有关部门沟 通，了解企业目前所面临的主要生产问题，然后让学生按自愿的方式组建团队， 每个团队分配一个问题。 让学生带着问题到企业中去实习，