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作文训练之第一次作文讲评教案 作文教学反思：下午第二节课在二楼多媒体教室上作文评讲课。本次作文的题目是《开在暑假里的花朵》经过两次批阅两次指导，有部分学生的作文能够脱颖而出，优秀的有张徐、张玉娇、黄锐、黄芳、侯忠君、段燕燕、常辉、仝强、胡岸柳、张超、王金香，写得良好的有林倩、谢蕊、王玉、卢香月、黄楠楠；其余的则进步较小。一个班的教学能够腾出来较多时间对学生的作文进行指导，这对于学生的提高是有很大帮助的，大多学生能在老师的当面指导下或者改进语言，或重选素材，或懂得谋篇布局，或理解深化升华，都有些许进步。但是因为作文放在周末去写，不免有个别有应付之嫌。 上课时候现在大屏幕上出示了奖状背景下的优秀作文获奖名单，并承诺每个优秀学生所在的小组加五分，良好的每个加三分。然后把他们的作文打在大屏幕上展示，学生读完之后都露出歆羡的表情，其实作文在尊重原创的基础上，我还是做了小小的手术的。读完之后，让学生起来对优秀作品进行点评并且说出自己能够学习的地方。黄锐第一个起来发言，她有较好的文学素养，分别从语言、构思、选材和点题，四个角度对作品进行了很好的点评，然后黄楠楠、常辉、万莉莉也都相继对他们的开头和结构进行了很好的点评，当然仝强的作文的还能很好的引用，也是值得大家学习的地方。接着，我又一篇一篇对他们的文章进行了分析，并且点出了其中的优点，要求大家注意学习他们取材广泛、贴近生活、语言生动、点题巧妙描写细致等可取之处。很多学生都拿笔把他们作品中那些优美的词句记了下来。 点评完优秀作品之后，指出了大家作文中间存在的四大优点和十处不足。 一、审题不清，立意肤浅（写的是实实在在的花朵） 二、不知点题，思路混乱（从头到尾没有提到暑假里的花朵） 三、语言干巴，缺少灵动（缺少修辞） 四、选材老套，虚情假意（抒情过分夸张） 五、详略不当，中心不明（线索交织结果剑走偏锋） 六、情节简单，平铺直叙（文贵在曲，要有波澜） 七、个别书写凌乱，应付之嫌 八、空发议论，无病呻吟（开头即以论） 九、不会过渡，描写粗陋（过渡突兀） 十、结尾急收，没有余音（不懂升华） 并举出一些学生的写作案例做了分析，但是缺少了学生对存在问题的文章的分析，并指出修改意见。后来又联系到一篇托物言志文章的典范――《紫藤萝瀑布》，又重读了文章并且读了文章的赏析，又对文章的技法进行了指导，学生能够很好的领悟到这节作文课的用意，下课的学情询问学生，学生也觉得这节作文课收获不小。最后下课的时候，还觉得有些东西没有分析到位，如果再有一节课时间也许还是不太够用。 总之，从这次周记中收获最多的就是，学生的作文还是得细发指导，最好进行面对面的交流，因材施教，这样的工作看似繁琐却十分有效，对学生 作品的指导过程中，多鼓励他们写自己身边的素材，亲身经历的事情，这样他的作品就是建立在真情实感上的，把那个感动的情节引导他再复述出来再加之基于现实的艺术性构思想象，一定能够写出一篇打动人的作品来。总之，多在教学中培养学生动手写的能力，张口说的能力，这也正是表达的本质所在。 开在暑假里的花朵（作者：张徐） 里约马拉卡纳体育场…… 随着各国运动员入场，国际奥委会主席巴赫宣布第31届夏季奥运会正式开幕，我又一次为它着迷，如痴如醉地观看。 在男子二十公里竞走比赛中，中国选手王镇一开始就被对手踩掉了鞋子，他只好停下，平静地把鞋子勾上继续前进，虽然一开始就处于落后，但是他没有气馁，更没有抱怨，而是以平和的心态和坚定的信念稍作修正后疯狂追赶，最后连超多名选手为中国赢得第12金。 在女子长跑比赛中出现了这样一幕：奔跑中一名运动员因身体不适不慎摔倒，她的队友连忙停下来搀扶，最终两人相互挽着走向终点，赢得了所有在场的观众和裁判员雷鸣般的掌声和发自内心的欢呼赞赏；在男篮比赛中，美国选手安东尼在激烈的对抗中不慎后仰式摔倒，扶起他的不是他朝夕相处的队友，而是中国队的李根。赛后，虽然中国队大比分输掉了比赛，但是美国选手并没有因此瞧不起中国队，而是主动与中国选手握手，热情地拥抱。 在这个夏季，奥运赛场上一幕幕感人的场景如同一朵朵绚丽的花儿在里约尽情绽放。奥运健儿们用自己的善良传承着“互相理解、友谊团结”的奥运会精神，用自己的爱心传递着“让运动荣耀，让人性闪光”的奥运正能量；用自己的坚持谱写着“更快、更高、更强”的奥运新篇章！ 暑假里的花朵，开在里约，也开进我的心里，她激励着我不断前进…… 开在暑假里的花朵（作者：仝强） “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”，暑假里的花朵开满了原野，芳气袭人，绕鼻三日不绝…… 转眼间，我们迎来了两个月的暑假，本以为可以放松一下，不用再跟笼