六年级语文上册17麋鹿教案苏教版.docxVIP

六年级语文上册17麋鹿教案苏教版 17 麋鹿 1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学 2.抓住课文内容的要点,弄清楚作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。借助具体的语言要求 材料,教育学生要保护野生动物。 3.激发学生热爱大自然、保护野生动物的思想感情。 重点 1.让学生体会保护野生动物的重要性。 难点 2.激发学生热爱大自然、保护野生动物的思想感情。 教学 两课时 课时 1 麋 鹿 2? ??色微明,晨雾如轻纱般飘浮在黄海滩涂上。[①这一句交代了什么?]一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。不知从何处传来人的脚步声,警觉的麋鹿迅即蹦跳着遁(dùn)入草 3 丛……[②这两句表现了麋鹿哪方面的特点?]这是在著名的大丰麋鹿自然保护区出现的一 4 幕。黄海滩涂这片广阔的土地,气候温和,林茂草丰,是麋鹿野生放养的理想场所。[③画线的句子说明了什么?]这里生活着世界上最大的麋鹿群。 第一部分(第1自然段):大丰自然保护区有世界上最大的麋鹿群。 ??鹿是鹿的一种。它的外形很奇特:角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴,所以又被称作“四 5 不像”。[④“奇特”能换成“奇怪”吗?为什么?]我国古代神话小说《封神榜》中把“四 6 不像”当作姜子牙的坐骑,更增添了它的神秘。[⑤这一句说明了什么?] 段导读:概括介绍麋鹿的奇特外形。 7 ??其他鹿科动物一样,麋鹿也是一种草食性哺乳动物。[⑥这一句主要介绍了什么?]一般雄麋鹿体重可达250千克左右,角比较长,每两年脱换一次。麋鹿的角型是鹿科动物中独 1 知识点详解 ? 2 ①交代了麋鹿生活的环境。 ?悄,这里读qiǎo。 3 ③难句解析:这一句是说大丰麋鹿自然保护区拥有优良的环境、丰富的资源、适宜的气候,的确是野生 ④不能换。“奇特”一词用得准确贴切。麋鹿的角、面、蹄、尾都有其独特形状,十分奇特,这才有“四不 ②麋鹿的出没动态,表现了麋鹿的警觉。 4 放养的理想场所。让读者仿佛看到麋鹿在适宜的自然生态环境中无忧无虑地自由生活的场面。 5 像”之称。 6 ⑤说明了麋鹿的生活年代非常久远。 7 ⑥介绍了麋鹿是食草性哺乳动物。 1 一无二的――站着的时候,麋鹿角的各枝尖都指向后方,而其他鹿的角尖都指向前方。[⑦这一句介绍了麋鹿哪方面的特点?]雌麋鹿没有角,体形也较小。麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长 9 的。长尾巴用来驱赶蚊蝇,以适应沼泽环境中的生活。[⑧这又是从哪方面来介绍的?]麋鹿 10 蹄子宽大,行动轻快敏捷。[⑨这一句介绍了什么?]它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食, 11 甚至连隆冬季节也不例外。[⑩这一句告诉我们什么?]麋鹿的毛色在夏季是棕红色的,冬季 12 脱毛后变成棕灰色。[这一句主要写了什么?] 段导读:具体介绍麋鹿的外形特点及生活习性。 ??鹿的自然繁殖力很低,雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长,超过九个半月,且每胎仅产一仔。[句导读:这一句从雌鹿的怀孕期之长和产仔数量之唯一两个方面说明其自然繁殖能力低。]雄性小鹿两岁时长角分杈,六岁时杈角才发育完全。 段导读:麋鹿自然繁殖力很低。 第二部分(第2~4自然段):具体描述麋鹿的外形和生活习性。 ??鹿的经历充满传奇色彩。[在课文的结构上,这句话起什么作用?]据科学家考证,早在3000多年前,我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿,但汉朝以后逐渐减少,再后来竟然销 14 声匿迹。[从这句中,我们可以读懂什么?]1865年,有人在北京南郊发现了120头麋鹿, ? 并撰文向全世界介绍。随后,数十头麋鹿被陆续盗往欧洲,在伦敦、巴黎和柏林等地动物园里展出。1900年,“八国联军”入侵北京,最后一群麋鹿惨遭厄运,有的被杀戮,有的被装上 15 西去的轮船。从此,麋鹿在国内几乎绝迹。[1865年后,麋鹿的经历怎样?你有什么样的感受?] 段导读:介绍了麋鹿在我国从有到几乎绝迹的过程。 ??来,流落在国外的麋鹿大部分相继死去,只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺动 16 物园里饲养的18头麋鹿生长良好,并迅速繁殖。[读了这句,你的心情怎样?]到1967年,这里的麋鹿已增