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八年级物理光的反射教案 八年级物理光的反射教案 PAGE 八年级物理光的反射教案 2．2 光的反射 教学目标 　1.知道光的反射现象。 　　2.理解光的反射定律，并用来解决一些简单问题。 3.了解物理的研究方法：从实验中分析现象，归纳总结规律。培养学生观察、分析、概括能力。 教材重难点： 重点：光的反射定律；镜面反射和漫反射。 难点：镜面反射和漫反射。教学器材： 激光源、平面镜、纸、角度测量器 教学课时：1课时 教学过程： 一、复习提问： 1、影的形成、日食、月食等现象，说明光是沿 传播的。 2、闪电与雷声虽然同时产生的，但我们总是先看到闪电而后 听到雷声，这说明了什么？ 3、太阳发出的光到达地球，需要8min的时间，那么太阳到 地球的距离是多少？ 二、新课引入 教师：我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛。我们为什么又能看见人、教室、书本这些本身不发光的物体呢? （学生稍作思考，老师叙述）这是因为他们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛。本节我们就研究光的反射及其规律。 光的反射定律： 老师：光传到两种不同物质的分界面时改变传播方向，又返回原来的物质中的现象叫做光的反射。 演示一：用平面镜反射太阳光。 　 观察：墙上光斑及其变化。 演示二：用激光器演示光的反射。让学生观察入射光线、反射光线、入射点。并在黑板上画出图: 教师对照图向学生介绍以下名词： 入射点(O)：光线射到镜面上的点。 法线(ON)：通过入射点，垂直于镜面的直线（用虚线表示）。 入射角(i)：入射光线与法线的夹角。 反射角(r)：反射光线与法线的夹角。教师：通过演示观察到光的反射现象。那么光反射时遵从什么规律呢? 实验一：学生按实验要求，分组进行实验。 　1.按照课本图，让从激光器射出的光沿纸板入射到镜面上的O点，观察反射光的位置。在白纸上画出法线、入射光线和反射光线的位置。用量角器量出入射角、反射角大小，并记录下来。 　2.不改变入射点的位置，改变入射光线的位置，让光线的入射角依次为60°、45°、30°，观察每一次的反射角的度数，将实验结果填入表中。 入射角 反射角 60° ? 45° ? 30° ? 思考： 问题1：反射光线与入射光线有怎样的位置关系？ 问题2：反射角与入射角有怎样的大小关系？ 问题3：在实验中，把纸板的半面向前折或向后折，还能看见反射光线吗?纸板起什么作用为什么还要前后折 问题4．使光束沿量角器90°线射向镜面。观察这时反射光束在哪里入射角和反射角各等于多少度 　　引导学生讨论交流，分析实验现象和数据，根据上面的实验总结出光的反射定律： 　　①反射光线与入射光线、法线在同一平面上。 　　②反射光线和入射光线分居法线的两侧。 　　③反射角等于入射角。　 　板书：光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居法线的两侧，反射角等于入射角。 实验二： 　　把入射光线沿原反射光线的位置射到镜面。观察反射光的位置。 讨论得出：光在反射现象中，光路可逆。 2．练习：（1）如图是研究光的反射定律的实验装置，为了研究反射角与入射角之间的关系，实验时应进行的操作是（ ） A．沿ON前后转动板E B．沿ON前后转动板F C．改变光线OB与ON的夹角 D．改变光线AO与ON的夹角 2011-11-23 （2）在“探究光反射的规律”时，小李进行如图所示的实验，让一束光EO贴着纸板射到平面镜上，在纸板上会看到反射光线OF。将纸板沿ON向后折，此时在NOF面上看不到反射光线，如图乙所示，此实验现象说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。在图甲中，如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会看到反射光线沿着OE方向射出，这表明　　　　　　　　　　　　　　　　　。 反射光路图的画法： 例：下图中已知入射光线，请画出反射光线。 画法：①过入射点画法线；②画反射光线(根据反射角等于入射角)。 学生练习：投影仪胶片。 (1)画出下图的入射光线。 (2)如图，画出反射光线，并回答：入射角多大入射光线与反射光线的夹角多大 （二）镜面反射和漫反射 演示三：用镜子和白纸反射太阳光或灯光。 　　问：为什么镜子反射的光很强，白纸反射的光很弱呢? 　　我们来研究这两种情况。 　　教师：平行光入射到光滑的物体表面上时的情况如图: 　　引导学生分析得出镜面反射：每条光线都遵守反射定律。反射光向同一方向射出，在这个方向的反射光很强，而其余方向无反射光。 演示四：把几根大头针垂直插入硬纸条中表示“法线”，把硬纸条任意弯折后“法线”不再平行。反射光朝向各个方向。（图略） 　　强调：漫反射也遵守反射定律。　　漫反射向各个方向反射光，所以能使我们从各个方向看到物体。 教师分析实例：同学