关于幼儿教育价值和现状的思考篇.docxVIP

一、幼儿教育的作用 一个人的教育是从幼儿教育开始，它是我们开启孩子学习程序的钥匙，这个 阶段，孩子的大脑发育很快，这时候的教育是否得当，对于孩子智力、情商等开 发是十分关键和必要的。很多孩子潜能的开发主要源自这个时候的一种教育，只 有教育得当，孩子才能更好地开发智力，延展情商。幼儿教学阶段也是人类认知 世界最快的一个时期，小学前的孩子就具备成人一样的大脑，这时候的孩子对于 世界的认知不断提升，对事物具有了自己的一种看法，这是今后一个时期孩子在 教学过程中不可弥补的一个教学阶段，一旦错过，将耽误孩子的一生。另外这时 候也是孩子感受关怀和爱护的一个关键时期，他们接受到父母，老师和同学们对 自己的关心，然后他们也会将这种关心反馈回去，使得他们在感受爱的同时，也 学会爱别人，这也是孩子需要在幼儿教育中不断学习的。 二、存在的问题 （一） 联想的空间受到压缩。三到六岁的孩子的想象力相对人的一身来说，是 十分丰富的。而然国内的幼儿教育起步较早，在很多的时候将一些小学知识进一 步下放到幼儿教育之中，使得孩子在幼儿园就开始接受一些提前教育，例如小学 的英语，数学加减法运算等等，在教学过程中不断给孩子加餐，这也是现在孩子 家长的一种心理，他们希望自己的孩子不要输在起跑线上。也正是因为这种幼儿 教学的小学化发展，使得更多的孩子失去了联想的空间，他们的思想被完全固化, 在孩子的眼里，太阳不是一个简单的恒