关于思品教案的编写原则、过程和方法.docxVIP

关于思品教案的编写原则、 过程和方法 教案在教学过程中的重要作用是众所 周知的。同样，我们也知道，教案是备课活 动的书面成果。是课堂教 学的依据。是提 高教学、科研能力的重要途径。也是教学质 量的保证和教师责任心的体现。教案编写的 质量高低常常反映一个教师的教学态度和 责任心。一份好的思想品德课的教案常常是 教学质量保证的一个重要方面。 那么，如 何编写一份好的思品课的教学教案呢？笔 者认为，应从教案的编写原则、编写过程和 编写方法三个方面去研究。 一、思想品德课教案的编写原则 应在进一步钻研课文的基础上动手 编写。研究教材和分析教材是教师备课的核 心，教师必须在研究单元 教材的基础之上， 对课时教材作进一步地钻研，具体分析课文 的内容、体会课文中的材料和观点、确定该 课在整个思品教材体系和该单元中教学的 地位，以掌握教材。 在通读教材的基础上精读和熟读课时 内容。精读的目的是理解教材。通过仔细、 深入地揣摸和钻研每一课、第一节的具体 内容，掌握教材的基本内容、重点、难点， 了解教材的精微，做到心领神会，融会贯通。 熟读 的目的是要能够纯熟地掌握教材，驾 轻就熟地驾御教材。即不仅要懂，而且要熟, 要做到从整体结构到具体内 容，都胸有成 竹，并使自己的思想感情与教材的思想性、 科学性融为一体。 同时要处理好教案和教材的关系。教案 的编写原则应是对教材的加工过程。 关键在 于使教材适应