二年级小鲤鱼跳龙门整本书阅读交流课教学设计.docxVIP

二年级小鲤鱼跳龙门整本书阅读交流课教学设计 一、确定目标的依据： （―）课标分析 课标中对于第一学段阅读的相关要求是：阅读教学，首先要重视 朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、 分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利， 并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作 者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应 重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生 交流课外阅读感受、成果的时机。 （二） 教材分析 《小鲤鱼跳龙门》是教育部统编《语文》教材二年级上学期第一 单元的推荐书目，本书中收录了儿童文学大师金近先生的广为人知的 童话作品，包括《小鲤鱼跳龙门》《小猫钓鱼》《狐狸打猎人》《小鸭 子学游水》等。在金近先生的笔下，无论是动物、植物还是人物都有 各自鲜明的个性，而每篇童话中的故事情节都是与社会现实相贴合的, 有益于引导学生树立正确的三观，快速走出成长中将面临的困境，并 对社会现实树立一个合理的根本判断。 （三） 学情分析 二年级学生年纪较小，生性好动，活泼，自主意识较为薄弱。读 书的收获与快乐不会主动与同学交流分享，因此需要教师利用各种方 式，组织引导学生梳理读书收获，再与同学交流分享阅读的收获与快 乐，促进其形成正确的三观。 二、 教学目标 引导学生交流分享读书的收获，学习读书的方法。 通过讲故事、朗读展示、比拼知识、书写道理等活动组织学生 体验阅读的快乐。（重点） 用自己的话讲故事的主要内容及明白故事蕴含的道理。（难点） 养成爱书护书的好习惯。 三、 评价任务 针对目标1 同学们展示读书过程中的读书成果，如手抄报、思维导图等，交 流读书收获。 针对目标2、3 同学们根据提示讲故事、朗读故事片段、比拼故事内容、讲述道 理等，体验阅读的乐趣。 针对目标4 同学们展示自己的图书，评选出“最美童书”。 四、 教学活动设计 活动环节 教学活动 对应评价任 务 对应学习目 标 环节一 谈话导入 1.同学们，我们靠吃东西来 帮助身体成长，还要靠什 么来帮助思想的成长？（板 评价任务1 学习目标1  书：读书）是的，书如药也, 善读之可以医愚。 这段时间我们共读了一 本书，名叫——《小鲤鱼 跳龙门》，瞧！（课件出示） 大家读得多投入呀！这是 全班同学一起在教室安安 静静地读书，这是在家里 和爸爸妈妈一起读，这是 课间和同学一起读，多么 温馨的画面呀！（播放读书 过程图片） 这节课我们就来召开《小 鲤鱼跳龙门》阅读交流会, 评选出班级“阅读之星”。 整节课中，获得星星最多 的小组将被评为“阅读之 星。 环节二交流分享读书成果同学们，读了这本书后你 环节二 交流分享 读书成果 们都做了些什么？学生畅 评价任务1 所欲言。 同学们收获真不少，现在 就拿出你们的读书成果, 在小组里交流分享一下 吧！ 你们瞧，这是老师课前在 我们班收集的读书成果。 （学生阅读过程中制作的 思维导图、绘画、手抄报、 读后感等） 小结：孩子们，读书时, 我们可以通过绘画、手抄 报、思维导图等等来记录 我们的读书收获。 同学们收获那么多，一定 环节三 交流书本 内容 对这本书的内容非常熟悉 了，接下来我们来聊一聊 这本书吧! 评价任务2、 学习目标2、 （-）：精彩故事会 你们看这本书的目录，一 共有6个故事，他们分别 是（齐读目录）每个故事 你们都读过了吗？好，接 下来我们将进入第一站： 精彩故事会。 我们来看屏幕后面都藏着 哪些故事，请讲给大家听。 出示《小鲤鱼跳龙门》的 故事插图，学生猜故事名 称，并借助插图说一说故 事的主要内容。 出示《狐狸打猎人》的故 事情节，学生猜故事名称, 并借助故事情节说一说故 事的主要内容。 出示《蝴蝶有一面小镜 子》故事的思维导图，学 生猜故事名称，说故事主 要内容。 小结：同学们，我们今后 就可以像刚刚这样借助插 图、小故事、思维导图来 讲故事，这样说起来就容 易多了。（板书：讲） （二）：朗读展示台 故事讲得好，还要读得好。 （板书：读）接下来我们 进入第二站：朗读展示台。 你们平时读课文精彩的片 段时是怎么把它读好的？ （关键词、借助插图想象 画面、加动作、加表情） 用这些方法读一读你喜欢 的片段！ 学生小组里自由读一读 自己喜欢的片段。 老师出示两段精彩的片 段，让喜欢的学生读一读, 并说一说喜欢的原因，再 重点指导朗读。 片段一：猎人钻在被子里 抖得可厉害啦。你要是在 旁边，就能听到他的牙齿、 他身上的骨头，都抖得咯 咯咯地响。他要说话都很 困难，好半天才说出来: 你 你千万别….. 别…..别吃掉我。你要…… 要什么……我就给……给 你什么。” 这段话里没有出现一个 “怕”字，你从哪些词句 体会到这个猎人很害怕？ （边读边