北京版小学四年级数学上册全册教案.docVIP

北京版小学四年级数学上册全册教案 北京版小学四年级数学上册全册教案 PAGE 北京版小学四年级数学上册全册教案 北京版小学四年级数学上册全册教案 数学预期目标： 项目 学期 指标 参考人数 达标率（％） 优秀率（％） 平均分 上学期 本学期 全册备课 体现课标思想： 在数与代数的学习中，学生将进一步发展数感，开始借助计算器进行复杂计算和探索数学问题，获得解决现实生活中简单问题的能力。教学时，应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增进学生对运算意义的理解，应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化，应使学生经历从实际问题中抽象出数量关系，避免将运算与应用割裂开来，避免应用题进行机械的程式化训练。 在空间与图形的学习中，学生将了解一些简单的平面图形的基本特征，进一步学习确定物体位置的方法，发展空间观念。要注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题，应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单平面图形的形状、大小、位置关系及变换，注重通过观察物体、认识方向、制作模型、等活动，发展学生的空间观念。 在统计和可能性部分，应注重所学内容与现实生活的密切联系，注重使学生有意识的经历简单的数据统计过程，根据数做出简单的判断与预测，并进行交流，注重在具体情景中对可能性的体验，避免单纯的统计量的计算。 对于综合应用学生将通过数学活动了解数学与生活的广泛联系，学会综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的理解，获得运用数学解决问题的思考方法，并能与他人进行合作交流。要注意引导学生从不同角度发现实际问题中所包含的丰富的数学信息，探索多种解决问题的方法，鼓励学生尝试独立的解决某些简单的实际问题。 教学目标： （一）多位数的认识 1、通过了解生活中的多位数，使学生感受多位数在生活中的作用。 2、在具体的情境中，认、读、写“亿”以内的数，了解十进制计数法。 3、结合现实情景感受大数的意义，并能进行估算。 4、会比较多位数的大小。 5、使学生能够将多位数改写成以“亿”或“万”为单位的数；能够运用“四舍五入法”把多位数后面的尾数省略，求出近似数。 6、通过读、写多位数、改写多位数、省略多位数尾数这些细致、严密的工作，培养仔细、认真、一丝不苟、认真负责的精神和良好的学习习惯。 7、通过翻阅报纸、杂志等搜集多位数进行读、写练习，培养动手能力和捕捉信息的能力。 8、在用计算器做加减法的学习中，使学生学会用计算器计算多位市的加减法，初步认识和、差的区间估计，渗透区间套的思想，掌握用计算器计算平均数的方法。 （二）乘法 1、使学生知道两位数乘三位数乘法的算理，掌握两位数乘三位数乘法的笔算方法。 2、使学生掌握乘法分配律，能够应用乘法分配律进行简单运算。 3、会用两步或三步计算（乘加乘、乘减乘、除加除、除减除等）解答一些简单的实际问题。 （三）除法 1、使学生掌握除法是整十数的口算除法，能够正确的计算；掌握两位数除以一位数，商是整数的口算除法。 2、使学生掌握除数是两位数的除法的计算方法和试商方法，能正确的笔算三位数除以两位数的除法，会用笔算乘法或计算器进行检验；能正确的解答与两位数除法有关的实际问题。 3、使学生理解商不变的性质，能够应用这个性质做一些简便的计算。 4、使学生能初步掌握两位数除法的估算方法。 5、使学生能使用计算器把除得的商四舍五入到整数。 6、使学生能理解乘、除法的关系，并能解答一些简单的问题。 （四）空间与图形 1、初步认识线段、直线、射线的特征；知道平角、周角的概念以及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系；会用量角器测量指定的度数，会画指定度数的角；在具体情景中，能用数对表示具体的位置；会看图确定方位，会按给定的比例计算出实际距离。 2、通过学习使学生认识线段、直线、射线以及平角、周角，引导学生探索出量角、画角的方法，进一步培养学生的动手操作能力。 3、通过本单元的学习，使学生感受到数学与生活的联系，从而培养学生解决实际问题的能力。 （五）综合应用 1、获得在综合运用所学知识和解决简单实际问题过程中所得的活动经验和方法。 2、巩固加深面积计算、统计、方向与位置、大数目估算等数学知识，拓展延伸简单的等差数列求和、淘汰赛、单循环赛等知识。 3、通过学生参与数学的学习活动，培养学生的合作意识和问题意识。 （六）统计和可能性 1、通过收集、整理数据等活动，进一步体会统计在实际生活中的作用。 2、认识条形统计图（一个单位长度表示多个数量）和折线统计图，初步体会二者的联系与区别，能够根据统计图解决一些实际问题。 3、通过活动，体验事件发生的可能性大小和活动规则的公平性。 4、培养学生学习数学的兴趣，养成认真良好的学习习惯。 教学重点、难点： 1、理解两位数乘三位数乘法的算理，掌握笔算方法并能准确计算，能灵活