2021年回头看警示教育学习心得体会.docxVIP

精编合规回头看警示教育学习心得体会合集【三】 银行事业的成长离不开合规经营,更离不开风险防范. 而推进“合规文化建设”,必将为XX经营理念和制度的贯彻 落实提供强有力的依托和保证,也使得风险防控长效机制的 建立和实现“X久安”的工作局面成为了可能. 一、合规文化是以〃合规为荣、违规为耻”的一种集体 荣辱观.它的运作机制是让大脑的犒赏情绪与惩罚情绪对合 规行为的结合.即让合规与犒赏情绪绑定,这样,合规行为 就会使人感到一种愉悦,人们称它为荣誉感；同时让违规行 为与惩罚情绪绑定,这样,违规行为会感使人到一种难受, 人们称它为耻辱感.人们提倡什么,唾弃什么,就是对正面 情绪与负面情绪的分配的过程,这种自然的结合即为文化本 源.情绪经过人为的干预重新与推崇的事件相结合,即为文 化建设. 二、违规经营和违规操作屡禁不止的原因与传统文化的 影响有关.文化建设的优点是文化一旦建立就有相对的稳定 性,难点是合规文化面临着传统文化的挑战.当合规犒赏情 绪遭遇亲情、友情的犒赏情绪时,往往前者不敌后者,就在 寻求两全其美之策时,违规也就悄然而至.因此,合规文化 建设与传统文化之间常常会有遭遇战.在开展合规文化建设 的时环境尤为重要. 三.规范的治理结构是合规文化生存的“环境土壤” 监督者要给经营者制造压力.压力的最好来源是机 构内部的实时监督 监督者要受到重托才能充当守望者.那么又怎样防 止监督者自身去指使下层违规呢?监督者同样需要一种情绪 支撑,这就是信任、荣誉感,它需要给予重托来建立.给予 每一聘任级的聘任权才能建立重托,进而激发信任感、荣誉 感,实现一个代表的职责.而相互制衡的机制是既没有信任 也没有压力的工作环境,它是导致现实中不忠实的主要原 因. 环境能激发人的情感和能力.人的综合素质是关键 的,另一个关键因素就是环境.人们有这样的经验,当人们 来到一个特别美丽、洁净而又规范的旅游景点时,就会出现 自觉维护,不乱扔垃圾的现象.这时不是说一个人的素质马 上得到了提高,而是环境激发的情感提高了人的精神境界. 四、人之所以能够担当不同的角色,是因为不同情绪能 够灵活转换.角色理论告诉我们,一个人在同一个范畴内不 能担当两种不同的角色,它就是情绪侧抑制作用.否则就会 造成角色冲突和角色暧昧. 培植合规文化的土壤环境对监督者来说,就是要制造一 个守望者的单一职能,接受上级领导的重托,受到高峰体验, 这样才能够像救援队一样奋不顾身；对基层工作者来说就是 受内部监督者接受实时监督,这样相当于上级领导常驻,保 持常年的一定压力.只有规范的治理结构,才能抵御传统文 化的回潮,改善合规文化所需的生存条件.因此,建立银信 合全员合规文化的重要环节是要改良合规土壤环境”. —Word文档，内容具有通用性，下载后可编辑修改— 赠送资料 “双减”岂能“且行且看”！ “双减”政策明确提出要全面规范校外培训行业，要求各机构严禁占用休息日、节假日、寒暑假进行学科类培训。政策的重锤落地，让学科类线下校外培训机构按下“暂停键”，但记者走访发现，由于昆明本地的实施政策尚未落地，当地大部分校外培训机构仍在观望，同时培训机构的学科类课程培训仍在正常进行。“且行且看”，或许是全国“双减”形势下的一个缩影。 近些年来，“不让孩子输在起跑线上”的广告语铺天盖地，“深入人心”，形成了补课、培优的“剧场效应”，“别的学校、学生都在补，你不补，不就落后了吗？”这种思维大行其道，直接催热补课经济，增加了学生负担与教育焦虑，加剧补课竞争，挤占了孩子的童年，进而形成一种恶性循环。? “双减”政策旨在遏止应试教育的“剧场效应”，逐渐减轻家长和孩子的压力与焦虑，给孩子一个愉快的童年。同时，鼓励家长、社会能够挖掘、培养有艺术天赋、体育天赋、创新天赋的孩子，拓宽孩子的成才之路，是贯彻党的教育方针，严格执行未成年人保护法有关规定，更好地促进孩子德智体美劳全面发展的正确导向，无论对于孩子的健康成长还是教育改革的深入发展都具有重大意义。? 值得注意的是，此次政策实施，反应最激烈的不是学校和老师，而是社会教育和家长。据悉，很多家长纷纷主动向校外培训老师提出私下组班，让孩子继续补课。就在一周前，安徽含山县一名补课老师违反防疫规定开办补习班被粗暴对待的视频，也引发社会强烈关注。可见不少普通家庭现阶段仍有给孩子补课的客观需求，“双减”政策下，不少家长存在一些困惑和焦虑。“双减”政策会不会成为一纸空文？ 对此，学校要吃透“双减”政策的导向，充分发挥“双减”的主阵地作用，把学校教育做好，坚持做到应教尽教，提高学习效率、教学质量、作业管理水平，实现作业精简化，让孩子在课内、校内就能学好、学透。尽可能减少学生到校外培训的需求。同时加强课后服务，完善评估机制，扭转社会“唯分是举”的错误倾向，营造良好的教育生态环境。 政府部门则要多