高中美术《齐白石的花鸟画》12PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比.docVIP

《齐白石的花鸟画》欣赏课教学设计 教学分析： 本课的教材内容重视引导学生了解中国传统绘画，认识写意花鸟画的艺术特点；理解国画大师齐白石的艺术主张和艺术特色。 之前，学生已初步了解欣赏的一般方法和步骤，即描述、分析、阐释、评价。学生的认知发展处于形式运算阶段，思维发展到抽象逻辑推理水平；语言发展阶段处于内向性，语言被运用到高级心理活动中，起到控制思维方向的作用；绘画发展处于拟写实阶段，力图逼真地表现事物。该阶段的学生对美术的理解较为深刻，已经意识到人的艺术观和价值观千差万别，但是仍普遍偏好写实、技术和复杂的细节。 教学目标： 知识与技能：理解齐白石“作画妙在似与不似之间”的艺术主张，理解齐白石的艺术特色和中国写意花鸟画的艺术特点。 过程与方法：了解并运用美术鉴赏和问题解决的一般过程和方法。 情感、态度和价值观：欣赏齐白石的写意花鸟画，对中国传统绘画产生兴趣。 教学重点与难点： 重点：齐白石“作画妙在似与不似之间”的艺术主张。 难点：写意花鸟画注重神似，强调笔墨，传达情意。 教学过程： 一、问题导入 师：齐白石是中国家喻户晓的国画大师，他的艺术主张是“作画妙在似与不似之间”。“似”就是“像”，那“不似”就是“不像”喽！画画追求画得像，这我们很容易理解；可是追求画的别太像，就让我们有点匪夷所思。在这“像”与“不像”之间，又会达到怎样奇妙的效果呢？让我们一起到齐白石的写意花鸟画中去寻找答案吧！（板书：齐白石的花鸟画——作画妙在似与不似之间） 二、辨真伪：似与不似为之何？（板书） 师：前不久，老师在书画拍卖网站上看到了许多幅署名为齐白石的作品，今天拿来请同学们辨别一下它们的真伪。在对画作真伪的探究中，了解齐白石的“似与不似”究竟指的是什么。 生：以小组为单位，根据所选内容，参照学习单，对基本问题进行合作探究。 学习单： 1. 似在何处？ 提示：从形体、色彩、质感、笔墨功力、形式美感等方面对两幅作品进行比较，并判别真伪。 2. 不似在何处？ 提示：齐白石的写意花鸟与真实的物象相比有哪些不似之处？在描绘物象时运用了怎样的艺术手法？ 第一组：小鸡 第二组：青蛙 生：一、二组展示探究成果。 师：齐白石曾说过“学我者生，似我者死”。 他反对不切实际的空想，主张“为万虫写照，为百鸟张神，要自己画出自己的面目”。作品中的物象虽然只是寥寥数笔，却是齐白石长期观察、大量写生以及对笔墨进行反复提炼的成果。（板书：观察、写生、笔墨） 第三组：桃子 第四组：菊花 生：三、四组展示探究成果。 师：齐白石将民间绘画浓艳的色彩、吉祥的寓意、活泼的情趣融入到写意花鸟画中，形成了“红花墨叶”的独特表现形式。他虽喜用纯度较高的颜色，但又主张“古艳绝伦”“艳不娇妖”，以追求艳中求雅，雅俗共赏的效果。（板书：红花墨叶） 第五组：老鼠 第六组：农具 生：五、六组展示探究成果。 师：齐白石的作品题材丰富多样，极大地拓宽了花鸟画的表现内容。据统计齐白石的作品中所涉及的植物有65种之多；地上跑的、水里游的、空中飞的昆虫和动物，以及日常生活用品，反被看到的统统入画，取材百无禁忌，更能够化平凡为神奇。（板书：取材丰富多样） 三、判缘由：似与不似妙在何？（板书） 师：齐白石画得不像的原因是能力不足吗？他的写实功力究竟如何？或许我们能够通过他的贝叶草虫窥见一斑。请同学描述一下自己在画面中看到细节，并对齐白石的写实功力进行点评。（板书：写实——贝叶草虫） 生：回答问题 师：齐白石常以写意表现植物，并用工笔配以草虫，创造出兼工带写的艺术形式。（板书：兼工带写）