材料作文审题技巧.docVIP

PAGE PAGE 4 1．分清材料类型，确定思维走向。 给材料作文中的材料，大致有下面几种类型： （1）寓言性材料，“抓手”即是揭示寓意的语句 针对寓言性材料，除了要抓住主体形象的特征分析其寓意外，还要找准隐藏寓意的句子。如下面的作文材料： 乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇叫着从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记了自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！” 在这则寓言材料中，隐藏寓意的句子是牧羊人的话：“这是一只忘记了自己叫什么的鸟。”抓住了这一句，就抓住了寓意。它旨在告诉我们：做任何事情都不可盲目模仿别人，邯郸学步、东施效颦。寓言往往用夸张、幽默、讽刺的手法反映现实，写作时，不应就故事论故事。 （2）评述性材料，“抓手”即是议论抒情的语句 评述性材料中，议论抒情性的语句常常在叙述性文字之前，构成总分式；或在叙述性文字之后，构成分总式，抓住了它就抓住了这类材料的审题关键。如下面的材料： 法国化学博士别涅迪克在一次实验中碰落了一个烧瓶，结果发现烧瓶并没有碎，他发现这只烧瓶里放着一种叫硝酸纤维素的溶液，这种溶液会在玻璃表面形成一种薄膜，使玻璃不会破碎。由此，他发明了不会碎的玻璃，应用非常广泛，如汽车挡风玻璃等。可见，创新不是很神秘的东西，它不像我们想象的那么困难，那么崎岖，那么遥远，关键是你要用心发现。 这是一则典型的评述性材料，其议论性句子是材料的最后一句：“创新不是很神秘的东西，它不像我们想象的那么困难，那么崎岖，那么遥远，关键是你要用心发现。”抓住这一句即可提炼出观点：创新在于发现。 （3）事件性材料，“抓手”即是揭示因果的语句 有些叙述事件的材料往往没有议论抒情性的语句，审题时我们应该重点抓住揭示事件结果和导致这一结果的原因或前提的语句进行分析。如下面的材料： 一位心理学家做了一个实验：将一条饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水箱的两端，中间用透明的玻璃板隔开。刚开始，鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻，它失败了，但毫不气馁；接着，它又向小鱼发动了第二次更为猛烈的进攻，它又失败了，并且受了重伤……多次进攻无望后，它不再进攻了。这个时候，心理学家将挡板拿开，鳄鱼仍然一动不动，它只是无望地看着那些小鱼在它的眼皮底下悠闲地游来游去，放弃了所有的努力，最终活活饿死。 这则材料中，揭示结果的语句是：鳄鱼“放弃了所有的努力，最终活活饿死”；揭示导致这一结果的原因的语句是：第一次进攻“它失败了”，第二次进攻“它又失败了，并且受了重伤”，“多次进攻无望后，它不再进攻了”。通过分析这“因”“果”之间的内在逻辑关系，我们不难把握材料的主旨：在多次挫折与失败面前，我们不能停止努力，而应该冷静分析，寻找新的出口。 （4）文学性材料，“抓手”即是体现哲理的语句 能够成为作文材料的文学性材料，一般都是十分简短而又蕴涵着丰富的社会与人生哲理的诗歌或散文片段。这些材料或者通过意象（形象）的寓意和象征意义及意象（形象）之间的关系来体现哲理，或者在材料中直接揭示哲理，因此审题时必须抓住这些关键语句。如下面的材料： 横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。 这是苏轼的一首十分精巧的哲理诗，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”两句直接揭示了诗歌的哲理。 材料作文的立意往往有多个角度，但是真正切合材料主旨的角度也许只有“独特的这一个”。所以，材料作文的审题，我们应在吃透材料、找准“抓手”、切“正”切“准”题意上下工夫。 2. 求同寻异，抓住材料的“关联点”。 材料一多，材料之间必然存在着各种不同的关系。面对多个材料,如果只抓住其中一个去立意,那就违背了此类作文的做法。那么,怎样抓住多则材料间的“关联点”？ 求同法：提供的几项材料在形式、内容上虽不相同，但在内涵上有共同性，相通性。审题时，就是要找出材料间的共同点。如下面一组材料： 材料一一—鲁迅说：“无论做什么事，如果连续收集材料，积累十年，总可成一学者。” 材料二——歌德在谈到积累材料时说：“我在这一点上就像一个人在年轻时积累了很多银币，年岁愈大，这些钱币的价值就愈高。到了最后，他年轻时的财产在他面前块块变成纯金。” 材料三——一位历史教授曾给学生讲：“如果你能收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。” 第一则材料谈的是积累要长期坚持；第二则材料讲的是积累不会徒耗时光和精力；第三则材料讲的是多积累广积累必然出成就。三则材料都有自己的个性，但共性却是积累。于是我们可以这样立意：治学要注意积累。 求异法：如果几项材料中既有正面的又有反面的，那么在审题时，首先，就应找出正反材料之