《人类的唯一家园（在省级说课比赛中获奖）》说课稿.docxVIP

《人类的唯一家园（在省级说课比赛中获奖）》说课稿 品德与社会说课稿 入理切情，构建人文课堂 ――《人类唯一的家园》说课稿 黄冈市蕲春县第二实验小学：瞿利云 尊敬的评委、老师们：大家好！ 今天我就以《人类唯一的家园》课为例，以《入理切情，构建人文课堂》为题，向大家汇报自己在地理题材内容的《品德与社会》课中思考。《人类唯一的家园》是鄂教版《品德与社会》六年级下册第三单元《只有一个地球》中的第一课，属于“走进世界”中的内容。（出示第二张幻灯片）今天我将围绕第一个对话框“人类寻找‘另一个地球’的努力”从学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学程序和教学反思六个方面进行说课。 学情分析：（出示第三张幻灯片） 从学生知识积淀来看，六年级学生已经通过语文、科学等学科的学习，对地球有了一定程度的了解。特别是学习了课文《只有一个地球》，学生已经形成了“地球只有一个”的知识建构。但这仅仅停留在概念的建立上，学生只知其然，不知其所以然，所以对本课所要求的情感目标，还相差甚远。从能力发展来看，也初步具备了收集资料的能力，但对已有资料如何整理、分析，还需教师进一步引导。 教学目标：（出示第四张幻灯片） 1、培养学生对地球的情感，激发他们的科学实践和探索精神。 2、培养学生收集、整理和分析信息的能力。 3、人类