写作间接抒情.pptVIP

整理课件 ---间接抒情 作文指导 记叙文中的抒情（一） 整理课件 一：赏析下面两个片段。你喜欢哪个片段？说说理由 片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们…… 片段二: 我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦! 整理课件 教师导入本课中心 片段二之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力，这种表达方式叫抒情。 “情动于中而形于言”，我们写文章，总要表情达意，直接或间接地抒发和表露作者的感情，这就是抒情。 记叙中的抒情，是作者在记写人、记事物、绘景、状物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）的情感抒发和表达出来。 整理课件 二、知识小讲座：1、抒情方式 抒情方式： 直接抒情和间接抒情。 直接抒情也称直抒胸臆，是指在记叙、描写的基础上，在感情达到炽热的程度时，直截了当地把内心的感情抒发、倾吐出来。 整理课件 间接抒情: 是指作者凭借描述人、事、景、物来传情达意。作者的感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起.这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的 通俗的比如歌词“太阳当空照，花儿对我笑”，借太阳和花来表达感情。它的呈现形态是把情感和人、事、景、物融为一体。 最常见的间接抒情方法有： 记事抒情（融情于事） 借景抒情（融情于景） 借物抒情（融情于物） 议论抒情（融情于理） 整理课件 经典赏读 文章不是无“情”物，请同学们有“情”赏读下列经典句子，说说哪些是直接抒情、哪些是间接抒情。选出自己喜欢的句子朗读并谈谈对这个句子的感受。 1.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 《荷叶母亲》 2.在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ ——《我的老师》 3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ——《春》 4. 对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。 ---《荔枝蜜》 整理课件 2、间接抒情的作用： 使抽象的情感融化在情、景、理中，具体化，形象化，抒情效果含蓄婉转，深蕴隽永，感染力强。 整理课件 3、间接抒情的主要技法 ①描摹人物（肖像、语言、动作、心理） ②描写景物 ③借助特定物件 ④巧用修辞 整理课件 四、训练营：（一）多层面描写人物心理，抒发细腻的情感 方法：人的情感往往是复杂而细腻的，在写人叙事的过程中，要把人物在特定情境下的情绪情感细腻的表达出来，就必须要学会写好人物心理的微妙变化。这种微妙变化，有时可以集中地逐一描摩，有时也可以和语言描写、动作描写、神态描写结合起来进行。 作用：多层面描写人物的心理活动，有利于表达人物复杂的、变化的情感，让表达的情感更真挚、更感人。 注意事项：切忌重复混乱。 整理课件 请阅读下列片段，看看它描写了哪些心理活动？表达了怎样的情感？ 我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！ 　 我的最后一堂法语课！ 　 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。----《最后一课》