7 回忆我的母亲 课件.pptx

回忆我的母亲 ;学习目标：; 朱德〔1886-1976〕，中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导人之一。他曾参加了辛亥革命，1922年参加中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。; 朱德同志的母亲钟太夫人是一位令人尊敬的平凡而伟大的女性。 1944年她逝世，朱德同志怀着悲哀心情写下了这篇朴素感人的回忆录。 ;写作背景;;;字词清单;多音字;辍〔 〕不辍 啜〔 〕啜泣 缀〔 〕点缀;任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 周济：对穷困的人给予物质上的帮助。 为富不仁：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。 野蛮：即蛮横，指〔态度〕粗暴而不讲理。 节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。 不辍：不中止，不停止。; 1、跳读课文，把握感情 思考以下问题：? 〔1〕文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？? 〔2〕哪一种感情是全文的基调？? 〔“爱〞是根本感情，是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。〕; 根据“倒叙—顺叙—倒叙〞划分文章结构。〔学生讨论〕?? 第一局部〔第1段〕，沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。?? ?? 　 第二局部〔第2-13段〕回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，。?? ?? 　　 第三局部〔第14-17段〕感谢母亲的养育之恩，抒发对母亲的思念之情，表达报答深恩的决心。 ;　　集体朗读课文第一局部，思考这段写了几句话？在全文起了什么作用？表达了作者怎样的感情？ ; 作用： 由母亲的逝世而忆及许多往事，这些往事都反映了母亲“勤劳一生” ，母亲“勤劳一生” 便成了全文叙事的线索，同时也才“值得我永远回忆”，从而点明了题旨。这一部分是全文的总起，以“勤劳”二字总领全文。; 跳读课文第2-13自然段，勾画说明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？  ;时间; 文章除了表现了母亲“勤劳一生〞外，还写了母亲对“我〞的影响。浏览第2—13段，说说“我〞从母亲身上得到了哪些教益。;齐读：〔每句话前加上“感谢母亲〞四个字〕; 联系文中母亲的事例，用“通过第×段第×句的内容，我觉得母亲是一个××的人〞的句式来概括母亲的性格特点。; 课文纵横交叉，以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序。脉络清晰，有条不紊，围绕母亲“勤劳的一生〞这一线索来写。; 本文标题是?回忆我的母亲?，第5段内容是否偏离标题？请概述理由。; 不偏题。本段主要写“我〞从小勤劳能干，懂事孝顺，这是母亲潜移默化影响“我〞的结果，突出了母亲对“我〞的深远影响，从侧面衬托了母亲的勤劳能干，表达了“我〞对母亲的感谢与思念之情，与标题紧密相连。; 作者将母亲放在两个不同的背景中来写，请结合文中的事例，说说是哪两个不同的背景。; 联系文中母亲的事例，用“通过第×段第×句的内容，我觉得母亲是一个××的人〞的句式来概括母亲的性格特点。;段落;　;母亲这样地整日劳碌着。;母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。;　; “母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史〞这句话运用了怎样的表达方式？有什么作用？; 议论。这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广阔劳动人民的深情融合在一起，升华了母亲的形象，深化了文章主题，读来令人倍加感动。;第16段表达了几层意思？;朗读入情;设问;明确主旨：; 作者是怎样把对母亲的爱与对人民、对革命事业的热爱与忠诚有机地结合起来写的？这给了我们哪些深刻的启示？; ?回忆我的母亲?〔朱德〕 ?秋天的思念?〔史铁生〕 思考：两篇文章中的母亲形象、文章的写作手法、作品的语言风格等方面各有什么不同？; 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复寂静，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说:咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…… 那天我又单独坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前:北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色。 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 ____?秋天的思念?;1.事例典型，人物鲜活。;2.语言朴素，情真意切。;通过典型事例写人;