《守财奴》,教学实录.docxVIP

《守财奴》,教学实录 篇一：高二语文守财奴教学实录 高二语文守财奴教学实录 张广祥 教学要点：分析人物 一、导入 师：我们在第一课时，介绍了巴尔扎克及其《欧也妮?葛朗台》并向大家介绍了世界名著的人物画廊中的四位著名吝啬鬼形象。我们还对本篇――《守财奴》作了阅读和划分了段落。这一课时，我们一起来分析本小说的人物。大家知道，小说三要素是环境、情节、人物，其中最重要的一个要素是―― 生：人物。 师：是人物。环境是人物生活的自然背景与社会背景，情节则是人物性格的历史。主要是人物。一般地讲，分析人物时，大家应记住这几点：人物是谁？在什么情况下，人物做了什么？（就是说，他想什么？说什么？干什么？）以及他为什么这么做？ 师：好，我们来分析老葛朗台。（板书：守财奴――葛朗台）《守财奴》第一部分有句话，是打开葛朗台性格历史的一把钥匙。请指出原句来。 生：“看到金子，占有金子，便是葛朗台的执着狂。” 师：说得好。（板书：“看到金子，占有金子”“执着狂”）对葛朗台来讲，如果他看不到金子，或者看到金子而不能占有金子，用他的话说，就是“那简直是抹自己的脖子”。下面该是我们认识葛朗台的时候了。我们来到法国外省小城索漠，在一条高低不平的街道尽头有一所木板房，这就是葛朗台的家，其楼梯破旧得摇摇欲坠了。人们怎么会想得到，这儿竟居住着一位腰缠万贯的富翁。 二、分析形象 （一）第一个故事：抢夺梳妆匣 师：作家为了表现人物性格而选择了几个最佳时机，即能最好地揭示人物本质特点的时机。《守财奴》为此安排了三个情节。第一个情节好是“抢夺梳妆匣”。小说开始讲了葛朗台在自己庄园里盘算着，为“抓着几百万家财的大权”，他“决意向欧也妮屈服，巴结她，诱哄她”。当她回到家中时，其夫人与女儿正在欣赏着侄儿查理的金匣子，欧也妮捧着匣子，回味着自己初恋的甜美，这是一派天伦之乐。老葛朗台作为一家之主，作为父亲，本应与妻女一起享受天伦之乐，但是他做了什么？ 生：他“瞪着金子的眼光”去抢匣子。 师：在“抢梳妆匣”这个场面中，你们认为最生动形象的动作描写是哪个？ 生（齐答）：“老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。” 师：“扑”尤传神。巴尔扎克在小说《欧也妮?q葛朗台》中曾写到：“讲起理财的本领，葛朗台先生是只老虎，是条巨蟒：他会躺在那里，蹲在那里，把俘虏打量个半天在扑上去，张开血盆大口的钱袋，倒进大堆的金银，然后安安宁宁的去睡觉，好象一条蛇吃饱了东西，不动声色，冷静非凡，什么事情都按部就班的。”这“扑”字确实写出了他是一只“老虎”。此时，当他看金匣子时，那事前的算计，理性的思考被一种感情所替代，是什么？ 生：“占有金子”。 师：对。为了占有金子，父亲的尊严，人性的理智丧失殆尽；妻子的祈求，女儿的哀告，他全然无动于衷。这句话还好在哪里？ 生（部分）：比喻好。 师：还有呢？（学生沉默） 师：还有。不知大家注意到没有，在课文中作者对葛朗台有四种称呼：“葛朗台”“老家伙”“箍桶匠”“老头儿”。咱们来替换一下。换成“葛朗台一纵一扑??”好不好？ 生（齐声）：不好。 师：一点感情色彩没有，不好。那么换成“老家伙一纵一扑??”好不好？（学生在下面议论，纷纷说“不好”）为什么不好？老家伙是对人的一种轻蔑的称呼，带有嘲弄的意味，这种称呼往往出现在人物矛盾冲突达到白热化，作者的感情压抑不住的时候，这里矛盾冲突刚刚开始，有点欠火候。 师：再看“箍桶匠”，“箍桶匠一纵一扑??”好不好？（学生思考）箍桶匠跟葛朗台什么关系？（生纷纷小声议论）葛朗台原来是箍桶匠，他由箍桶匠发家，从一个粗野的不文明的下流社会的人慢慢爬上了上流社会。这个称呼是不是让我们想起他是怎样发家的。怎么暴富的？这不蛮好的嘛，给我们很多联想？我们若把它与“老头儿”比较一下，不足就明显了。“老头儿”重点在哪儿？（生齐：“老”）多大岁数了？（生齐：“76”）76岁的老人如老虎一般一纵一扑，令人惊愕，令人喷饭，令人深思。 师：还有。大家一起看，葛朗台把梳妆匣抢到手后，他说“什么东西？”“噢，是真金！金子！”把这几句合在一起理解，葛朗台在讲“什么东西”的时候，知道不知道梳妆匣是真金的？（学生纷纷摇头）他并不知道这是真金，只是眼前黄澄澄的一闪，于是“一纵一扑”，如老虎一下子扑上去。像这样，我们反复品味语言，葛朗台老头的形象在我们脑子里越来越鲜活。 师：作者还选用了表现人物强烈动作的哪几个动词？ 生：撬、摆、推。 师：一“摆”一“推”与上文一“纵”一“扑”遥相呼应，妙极了！ 师：情节发展着，我们看看，欧也妮如何做的。她“立刻跪