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浅谈如何构建高效小学数学课堂 浅谈如何构建高效小学数学课堂 作者：张守芳 来源：《课程教育研究》2021年第17期 【摘要】数学是小学教学的一门基础课和三大主科之一，不仅可以增加小学生的数学知识，还可以培养和启发小学生的逻辑思维能力和理性分析的能力，为学生以后的理科学习打下基础。目前我国不少小学的数学课堂教学还存在着一些问题：课堂氛围较为严肃，以教师的单向知识传授为主，忽略了与学生的互动，也没有把学生当作教学活动的主体。数学教师偏重提高学生的数学成绩，而不是提升学生的数学运用能力，这都不利于达到理想的数学教学效果。笔者总结自己的教学实践经验，以学生为教学活动的主体，以实现小学生的全面发展为教育目的，对构建高效小学数学课堂进行探索。 【关键词】小学数学 课堂教学 高效 教学效果 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）17-0155-02 一、小学数学课堂教学的现状 （1）小学数学的课堂氛围较为刻板 目前大多数小学的数学课堂氛围都比较刻板和严肃，数学教师为了树立自己的权威形象、让学生遵守课堂纪律，往往不苟言笑，拉大了教师与学生的距离，数学教师给学生一种高高在上的感觉。另一方面数学教学内容本就是逻辑性较强的公式、原理，教师注重单向的知识传授，