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电气革命微课教学设计 《电气革命的出现》微课教学设计 课标要求 以电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。 教学目标 使学生知道电的发明和广泛应用等史实，了解科学家对科技进步的贡献、科技进步促进社会发展的基本知识；使学生认识到科技进步对人类社会的推动作用，进而培养学生历史思维能力、从材料中获取信息的能力、综合归纳能力。 教学方法：讲授法、多媒体展示法、问题探究法、讨论法 教学过程： 【导入新课】：多媒体展示株洲夜景图（引导学生从生活中发现历史、感受历史、理解历史课和生活紧密相连，激发学生学习历史的兴趣。） 【讲授新课】 任务一：自主学习了解电的发明等基本史实，通过讲解、提问及多媒体辅助文字、图片材料等，加强学生的感官认识帮助掌握相关知识点。 1、理论基础： 2、技术发明： 任务二：问题探究：电气革命给20世纪初的世界带来哪些重大影响？（通过相关材料及教材知识，培养学生从材料中获取信息及史论结合、论从史出的能力及探究学习的能力，使学生认识科技进步对人类社会的推动作用。） 3、重大影响： 任务三：学生根据已学知识完成下列习题，学会知识的运用和迁移。 练习： 1．“科学成为西方社会的一个日益重要的部分……到它为久已建立的工业作出基本贡献的19世纪末，它正在创造全新的工业。”下列最能证明这一观点的成果是 A．哥白尼创立日心说 B．达尔文提出生物进化理论 C．牛顿经典力学体系的建立 D．法拉第创立电磁感应理论 2. 之所以说19世纪70年代以后，人类历史进入“电气时代”，主要是因为 A．电力作为新能源进入生产领域 B．电力应用日益广泛 C．电力被广泛应用于生活领域 D．发电机和电动机的发明和使用 感谢您的阅读，祝您生活愉快。