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给教师提高备课质量的“五点建议” 教师如何做好提前备课？更重要的是围绕本堂课的知识点及教学难点进行 重点设计。 在备课中，首先，我们必须把握住重点和难点，当教学内容确定以后，应该 认真考虑：通过教学应使学生理解和掌握哪些知识，那些主要的、关键性的知识 就是教学的重点；学生在学习时会遇到哪些困难，那些学生难以理解、容易出错 的知识就是教学的难点。 其次，考虑怎样突出重点，突破难点，当重点和难点确定以后教师还要考虑： 教学时怎样与学生熟悉的生活相联系，怎样与学生已有的旧知相联系，最终制定 出详细的、切实可行的教学方案，以此帮助学生化难为易，帮助学生理解和掌握 所学知识。 教学目标制定的准确性 所谓目标准确，是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学 生的实际情况，既不是低标准的又不是高不可攀的。 具体步骤如下： 解读课标，把握教学整体方向 首先是熟读课程标准，这样才有可能形成对课程标准的高度敏感性和自觉性。 备课中、教学中就会下意识地受其支配。 研读教材，确定目标和内容 如果把课程标准比作圆心，那么教师对教材的理解、把握就是半径，无论圆 有多大，都离不开圆心这个核心元素。教师通过解读教材来理解课程标准，同时 用课程标准来驾驭教材。 备课时，首先应读教材。 一读文本，了解主要写了什么、表达了什么思想、有什么特点等等,要明白 教材的意图、明确教材的重难点，还要有自己的思考和价值判