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人教版四年级下册数学第四单元小数的意义和性质第12课时 求一个 四年级数学下册第四单元小数的意义和性质 第12课时 求一个小数的近似数（2） 教学内容 教材P69页例2及相关习题。 1、知识与技能：使学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留一定的小数位数。并能正确地用来解决实际问题。 2、过程与方法：培养学生的类推能力。 3、情感态度与价值观：①体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。②使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高解决问题的能力。 掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数。 根据要求保留一定的小数位数。 多媒体课件。 师生互动 一、目标导学 将下面的数写成以万为单位的数。 一个人的头发约有80000到90000根。 人造卫星每分钟约行472000千米。 师：比较它们的相同点和不同点？ 相同点：都是把一个以个为单位数写成以万位单位的数 不同点：整万的数可以直接改写成一万位单位的数不是整万的数先省略万后面的尾数，用四舍五入的方法取近似数。 二、合作探究 1像这样为了读写方便。常常把一个多位数改写成用万或亿作单位的数。 我们知道整万或整亿的数能够直接改写成以万或亿位单位的数，不是整万或整亿的数怎么改写成用万或亿为单位的数？ 2木星的