(完整版)岭南版五年级下册美术科工作计划.docVIP

、基本情况 五年级学生的美术，经过半年对该年级段的了解，每个班级都有着自己独到的特色，根据情况的 不同，针对性教学方法也有所不同，今学期继续抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品， 多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色。 五年级的学生都是第一次接触书法基础比较薄弱，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定 难度的。因此，教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的 书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。 二、教学要求 美术：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，获得对 美术学习的持久兴趣；能侧重探索美术与身边事物相联系的活动能力；感受各种材料的特性，合理利 用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。 书法：素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，注重学生的个性发展，不图人 人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，真正使 他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。 三、 教学重点、难点 教学重点：美术：培养学生科学的观察方法和艺术概括力，能写生简单的生活物体透视现象。继 续传授中国画笔墨技能；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。书法：养成良好的学习习 惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。 教学难点：美术：培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。提高学生彩墨画的技法与概括 能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。书法：提高学生的兴趣和求知欲。掌握运笔和写字的 章法。 四、 教材分析 本册美术能使学生对民族艺术与探索世界多元化文化和科幻创作产生兴趣。能借助艺术媒体大胆地 学习、表现与发展个人才艺，有热爱家园和表现科学家生活的精神。运用对比与和谐、节奏与均衡、 节奏与韵律等组合原理，了解一些简易的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化 身边的环境。应逐步要求他们对美术作品进行简单的形式分析。不能仅仅停留在对形于色的感受上 要扩大到对质感的认识上•在充分感受的基础上，让学生逐步认识到质感在美术作品中所具有的独特审 美和表现效果•除此之外还应该了解国画、油画、建筑、民间美术、电脑美术等。并能把它们正确地运 用到对美术作品的分析和讨论中。像“构图” 、“色彩的冷暖”、“形象”等名词。从而体现学生的美术 素养。 书法：中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出， 形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文 化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的 艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡 量。 五、教学措施 美术：1、注重对学生造型表现的培养。通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的 事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。 通过思考、 讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。 3、创设一定的文化情境，通 过美术学习加深对文化和历史的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 4、鼓励学生进行综合 性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环 境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培 养学生的综合思维和综合探究的能力。 5、重视对学生学习方法的研究， 引导学生以感受、 观察、体验、 表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 6、教师以各种生动有趣的教学手段，如电 视、录像、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学 生学习美术的兴趣。7、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动 的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们 的美术作品进行交流。 书法：1、尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练； 2、按字形的要求，正规严格去指导 习练；3、学会比较和鉴别的方法； 4、教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写 效果强化过关。 六、教学进度 单元 课（题章节） 时数 周次 备注 -一- 艺术作品中的情感表现 2 1-2 -二二 关注社会与生活 4 3-6 三 写实与抽象的世界 3 7-9 四 “构成”艺术宫 1 10 书法入门：1、为书法课程作好准备•介绍文 房四宝及书法习惯（执笔•坐姿.用笔）2、用 笔技法的基础训练。 1 11 横竖：1、毛笔