新人教版数学一年级下册第一单元教案.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE #欢迎下载 精品文档 精品文档 PAGE PAGE #欢迎下载 一认出图形（二） .初步认识平面图形长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆 ，感知这些图形的基本 特征。 .正确区别与辨认立体图形与平面图形 ，体会二者之间的关系。 .认识七巧板，并学会用七巧板拼组图形。 .能直观认识长方形、正方形、 三角形、平行四边形和圆这些平面图形。 能够辨认和区 别这些图形。 .通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。 .培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 .初步感受到数学与实际生活的联系。 ★教学速议/ 这部分内容主要是通过让学生观察和动手摆实物 ，对几种基本的平面图形有一些感性认 识，知道它们的名称，能够辨认，能初步感知这些图形的基本特征。教学中要从以下几个方面 入手。 .要注意培养学生的观察意识和能力。如可以让学生观察身边的物体分别是什么形状的 哪些物体的形状相同等。 .要给学生充分的动手操作机会和时间 ，一方面可以提高学生的学习兴趣 ，另一方面又 可以锻炼学生的动手操作能力。 .注意培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力。 .要鼓励学生积极探索，教学中老师要经常为学生创造 “最佳发展区”，让学生利用已有 的知识，主动探索和发现新知识。老师要注意保护和鼓励学生的创新意识。 ★课时史排/ 1 认识平面图形1课时 2平面图形的拼组 1课时 一课时 技学内容? 技学内容 ?■」 认识长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形 教材第2页的例1、第3页的“做一做”及练习一的第 1、第2、第3、第6题。 数学目标? 数学目标 ?■」 .能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形 别这些图形。.通过画各种平面图形，使学生直观感受各种平面图形的特征。.初步培养学生的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。.感受现实生活与数学的联系。,能够辨认和区毋点限点? 」」 .能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形 别这些图形。 .通过画各种平面图形，使学生直观感受各种平面图形的特征。 .初步培养学生的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 .感受现实生活与数学的联系。 ,能够辨认和区 毋点限点 ? 」」 知道长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形的形状及名称 形。 ,并能辨认和区别这些图 教具学具 每组一袋各种形状的物体和图形、课件、投影等。 ?比事■*￡?** *程■中■ 1f ■期I■停金■MMUhK 索* *#*** *■*** ”*4***IE 混*1**：*或* ■善宴*****单!*? 教学过程 学前准哥 老师说物体名称，学生拿出相应的物体。 .画一画，揭示概念。 (1)出示长方体积木。 提问：谁知道这个长方体的面是什么形状的 ？ 学生回答后老师板书：长方形 老师用长方体积木在黑板上画一个长方形。 (2)以小组为单位，利用实物学具，照老师的样子沿着物体表面的边缘画出图形。 (3)把小组中画得好的图形进行整理 ，投影展示，并给这些图形起个名字。 (4)揭示概念。 老师拿出大小和颜色不同的图形展示长方形、 正方形、三角形、平行四边形和圆。 并按 顺序板书它们的名称。 .仔细观察，感知特点。 (1)自己观察，两人互说自己的感受和发现。 (2)汇报交流：长方形是有的边长，有的边短。正方形是4条边一样长。三角形有3个角, 三条边。平行四边形有 4条边。圆是没有角的…… 学生如果还说出其他特征要给予肯定。如 ：长方形对边相等,4个角一样…… (3)重点区分圆和球。 当学生把圆说成球时，老师马上拿出准备好的球，沿横截面切开，让学生感受到球的横截 面是一个圆。圆和球是两个不同的概念。 .形成表象，初步建立空间观念。 (1)由实物抽象出图形。 课件显示“长方体”，然后抽象出长方体的一个面一一长方形。用同样的方法抽象出正 方形、三角形、平行四边形和圆。 (2)记忆想象。 ①出示长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，先让学生辨认，然后把长方形、正方 形、三角形和圆贴在黑板上。 ②让学生闭上眼想一想这四种图形的样子。 (老师说图形名称，学生想) ③让学生闭眼，然后摸老师给出的一种实物图形，由学生判断它的表面的形状。 ④出示大小和颜色不同的长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆 ，让学生辨认。 (3)说说你在生活中见过的表面是长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的物体。 先两人一组说，再集体交流。 课堂作业新没计 .教材第3页“做一做”的第1题，说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形 ？ 可在小组里说说。老师巡视指导。要防止学生把立体图形和平面图形混淆。 如有的学生 经常说：“铅笔盒是长方形的。”或者说 ：“铅笔盒的这一面是长方体