2020年部编版一年级下册语文语文计划.docx

PAGE PAGE # 教学计划 一、 本册教材的教学目标： 1认识400个常用字，会写200个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现 的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出 现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用； 最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 2?喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学 着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓 励。 3?学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的 想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。 学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读 一边想的训练过程。 重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多 地积累词、句、段。 加强在生活中学语文的引导、交流与展示。 二、 本册教材的教学重点： 1会写200个认识的字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中 的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。 2、 认识400个常用字，认清字形，会口头组词。 3、 进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。 4、 提高识字能力，养成良好的写字习惯。 5、 能说完整的话，能清晰、准确地表达自己地想法和认识。 三、 本册教材的教学难点： 学习习惯： 掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习 惯。 2 .识字写字: 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 认识常用汉字400个，会写其中的200个。 掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3 ?阅读 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 学习用普通话正确、流利地朗读课文。 学习借助读物中的图画阅读。 对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 4.口语交际 (1)重视普通话教学，养成说普通话的习惯。 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 四、班级情况分析： 本班学生51人，男生29人，女生22人。他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满 好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。通过一学 期的学习，大部分学生能认识常用的汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但 是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生经常会出现混淆，识字 的准确性不够，在作业中经常出现错别字。一学期来，大部分学生已经自觉地养成了自 觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定 的积累习惯、大声的朗读习惯等。通过一学期的练习，学生的拼音和识字有了一定的提 五、教法设想和措施: 1、 理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学，加强交流研讨。 2、 充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。 3、 倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作，重引导 发现，鼓励探究学习。在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生 在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、 乐学习的兴趣。 4、 提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最 喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生 活，体验生活。 5、 要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、 互相促进，不断产生成就感。 6、 努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展 丰富多彩的语文实践活动，比如：识字竞赛、书写展示、故事会、朗诵比赛等，使 学生在日常生活中学语文、用语文。 7、 重视语文基本功的培养。一年级学生处于入学的启蒙阶段，良好的学习习惯的培 养，语文基本功的训练是不可忽视的。 教学进度 周次 日 期 教 学 内 容 第1周 4.13 — 4.18 识字1-识字4 第2周 4.20 — 4.25 识字4 -课文2 单元测试1  第3周 4.26 — 4.30 （5.1-5.2 ） 课文3-课文5 单元测试2 第4周 （5.3-5.5劳动节） 5.6 — 5.9 课文6-课文7 第5周 5.11 — 5.16 园地三-课文10 单元测试3 第6周 5.18 — 5.23 课文10 -识字5 单元测试4 第7周 5.25 — 5.30 识字6 - 园地五 第8周 6.1 — 6.6 课文12 -园地六 单元测试