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教师姓名
蔡晨光
教学时间
课程表
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1
2
3
4
5
##
2
教学课题
《口哨与小狗》
教学内容
欣赏
4
1
1
2
5
教学课时
一课时
教学类型
新授
6
7
教学目标
通过对乐曲《口哨与小狗》的学习,调动学生的学习兴趣,增强学生的合作交流意识,发展学生的创造能力,给学生创造一个愉快的课堂环境;?
通过认真聆听音乐,感受并分辨乐曲的情绪,并用动作来表示;
3、学生通过对小主人和小狗动作的模仿,表现自己对音乐的感受,发展了学生的想象力和观察力。
教学重点
教学难点
让学生学会认真聆听音乐,感受音乐带来的快乐;
小主人和小狗的动作模仿,与他人合作的能力。
教具(课件)
板书设计(黑板、白板)
课件
口哨与小狗
管弦乐合奏
【美】普莱亚 曲
子琴
教学过程(教学方法、学法指导)
律动《好朋友》
? 师:小朋友们,我们一起来玩一个拍手游戏,我要邀请我的好朋友一起来做,你们也可以跟旁边的小朋友一起来玩。?(播放《好朋友》)??
? 1、你的好朋友是谁??
? 2、平时都爱跟你的好朋友玩什么游戏呢??师:生活中,还有一些特殊的朋友,它们虽然不会说话, 但是却无时无刻给我们的生活带来了很多乐趣。??(播放课件:图片)
二、新授
1、初听全曲
师:今天,有一位小主人就带着它的好朋友一起出去玩了,听!他们出发了。(播放课件)? ?
A、你听到了什么?? ?B、你觉得他们的心情是怎么样的?? ???????????
? 师:这首快乐的乐曲名字叫做《口哨与小狗》,是一首 管弦乐曲,由美国的作曲家普莱亚创作出来的。
2、分段聆听
①师:聆听A段主题。随音乐走步,感受乐曲风格。
②师:再次聆听A段主题,随音乐走步。这段音乐表现了什么形象?
③师:如果这段音乐有两处可以设计为立正,你认为应该在哪里?请同学们和老师合作表演A乐段,在听到“口哨”时起立“行进”并哼唱“口哨”,没有口哨的地方模仿老师的动作。
④师:聆听B段主题。寻找与A乐段的最大不同。这段音乐有口哨吗?
⑤再次聆听B段主题,设计简单的动作表现乐曲形象。
? 师:如果你是这只可爱的小狗,你会用一个什么走路姿势??(欢快、神气、悠闲···)
? A、模仿小狗走路???(播放B段主题)? 悠闲地:X?-?|X?-?||?欢快地:X?X?|X?X?||?
分组进行表演,分小男孩组和小狗组(小男孩四八拍,小狗四八拍)
⑥聆听A1乐段,???体会与A乐段的相同与不同
师:和之前听过的哪段音乐比较相似?你还听到了什么?
完整聆听,活动体验
师:A段主题音乐出现时,随音乐走步。
三、小结:?今天,老师和小朋友认识了这么多的新朋友,大家感觉开心吗?朋友是我们生命中最大的财富,希望小朋友们能够珍惜身边的每一位朋友,开开心心度过每一天!今天的课到这就结束了,谢谢大家!
教学反思
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