四年级下册科学课件-《串联与并联》｜人教版(共49张ppt).docxVIP

问题 两只灯泡、一个电源和一个开 关，要使两个灯泡同时发光同时 熄灭。你能设计几种连接方法？ 5. 3 串联和并联 学习目标r 串联和并联特点/ 生活中的电路 知识网络 串联和并联特 当堂评价 实验演本:次连接在电路里一只灯泡亮时另 实验演本: 次连接在电路里 一只灯泡亮时另 称串联电路。 串联电路的定义 两只小灯泡，顺 一只灯泡也亮。 像这样把元件逐 个顺次连接起来 串联电路 电路图: 连接要点：在串联电路中，电流从电 源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最 后接到电源的负极。 观察实验现象(1) 观察L 当合上开关 时，两个灯 泡有什么变 、化？ / 观察实验现象(2) 观察2 当调换开关s 的位置时，两 灯泡有什么变 J化？ / 观察实验现象(2) 开置两郭 换位鬲 调关后火 开置两郭 换位鬲 调关后火 ［思考］串联电路的特点 1） 电流只有一条路径， 通过一个元件的电流同时也通 过另一个。 2） 电路中只需要一个开 关，且开关的位置对电路没有 影响。 切 .「A H 串联电路知识结构方框图 尸压接特耳―a 次逐个相 连, 无分支j 一】 一】 串 联 电 路 工作特点 .参 各用电器工作有关联: 任意一个用电器不工 作，其他用电器均停 止工作。 / \ / \ 开关的 ?控制特点 一只开关可控制各用 ?电器工作，且与开关 的位置无关。 * n 并联电路 1、定义 2、观察实验现象 3、并联电路的特点 4、并联电路知识结构方框图 实验演小:1IBII■ IlliIIIIIHillIIIIIA—il-/并联电路的定义 实验演小: 1IBII ■ Illi IIIII Hill IIIII A —il-/ 如左图： \\把两只灯泡并 夕列地接在电路 也中，并各自安 装一个开关。 像这样把元件 并列地连接起 一来的电路，一 -—称并联电路。 Back 观察实验现象 L21X111 IIHill L2 1 X 111 II Hill 当断开， 合上§、园时, 灯泡LL L2 有什么变化？ Back Next 实验结果 实验结果 ［思考］ 并联电路的特点 （?连接特点— （?连接特点—? . ?工作特点—? 并联电路 开关的控制特点 并联电路知识结构方框图 各用电器（包括E艮用电 器相连的开关）各自住 在电路两点之间。 .MB某一条支路断开时，K 他支路上的用电器照常 .MB 工作。 J 干路上的开关可以控制 所有用电器，而支路上 f的开关只能J空制所在支 路上的用电器。 中正确的是:[c ] ?闭合开关s后,灯泡同时亮的一定是串联. ?闭合开关S后,灯泡同时亮的一定是并联. 闭合开关S后,灯泡同时亮的可能是并联, 也可能是串联. .条件不足，无法判定. Back Next——— 、|// Next 1.如果电路中有两个用电器，下列说法 中正确的是:[] 闭合开关S后,灯泡同时亮的一定是串联. 闭合开关S后,灯泡同时亮的一定是并联. 闭合开关S后,灯泡同时亮的可能是并联, 也可能是串联. 条件不足，无法判定. 答案：c （只有答案C全面） 乙［分析］ 甲［分析］ 2 丙［分析］ 乙［分析］ 甲［分析］ 2 丙［分析］ 虹甲：电路为短路，电路虽有用电器， 但没有接入电路。 乙［分析］ 2 丙［分析］ 甲［分析］ 虹乙：电路中L2没有接入电路中,造成L2部分断路。 甲［分析］ 乙［分析］ 丙［分析］ k丙：电路虽然连接对了，但由于 导线交叉易造成混乱。 如下图所示的电路叫电路, 图中开关S1用来控制—，开关S2用 来控制而开关S接在土 路中, 它可以同时控制、虹.在图中用铅笔 标出电路中的电流方向?（开关都闭合 后）. Li L2 申(1) 定义.把元件逐个顺次连接起来组 成的电路，称为串联电路。 串联电路 8M8) f 1 f下,这节j 课我们学 习了什么J I内容？ a 特点：电流路径唯一，开关位置任意。 m（2） 定义:把元件并列连 定义: 把元件并列连接起来组成的电路。 并联电路 烤占 断开干路，整个电路形成断路； 忖断开一条支路，不影响别的支路。 ?、判断题 1.马路上的路灯看上去是排成一串串的，所以它们的 连接方法是串联。 （X 2.几个灯泡接入电路中，只要有一个灯泡不发光，则 其他几个灯泡也一定不发光。（X 3.在并联电路的干路上接一开关就能控制所有支路上 用电器的工作情况。 （藻/ 4.小彩色灯泡接成一串，通电后发光，拿起一只灯泡 其余均同时熄灭，这些灯泡是串联的。（§/ 1.家中的电灯、电视机、电冰箱、洗衣机之间的连 接方法[B ] 都是串联的； B.都是并联的。 C.有并联，也有串联的； 2.有三只相同的灯泡组成的电路，如果其中一只灯泡突然 熄灭，那么下面说法中正确的是[C] A.如果电路是串联电路，