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教师资格证
1.教育目的的阻碍因素(制定教育目的的依据)
社会政治、经济、文化因素
受教育者的身心进展特点与需要
制定者的思想和价值观
马克思关于人的全面进展学说是我国教育目的确立的理论依据
2.我国教育的大体精神
培育“劳动者”或“社会主义建设人材”。强调为社会主义事业效劳,培育“劳动者”
或“社会主义建设人材”。
坚持全面进展,要求学生在德、智、体等方面的全面进展,培育学生的制造精神和实践
能力。
3.现代教育制度的类型
(1)双轨制。这种学制以西欧国家为代表,把学校系统分为两个互不相通、互不衔接
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