2020小学二年级上学期班主任工作计划.docx

2020 小学二年级上学期班主任工作计划 5 在口语交际教学之前， 要提早布置准备工作 在教学时，重视情景的创设， 通过多种方法一起话题。 激发学生的交际兴趣。 在交际过程中， 积极参与到学生 的交流中去。 为学生提供可以模仿的对象， 同时关注交流的状态， 对交际的过程 予以调控形成有效的师生， 生生互动还要善于发现学生交流过程中富有创意充满 童趣的精彩语言， 还要注意规范学生的口头语言。 对于前者要给予肯定， 时期感 受到交际的乐趣，获得成功的喜悦 ;对于后者，则在适当时机予以纠正，学生口 语交际能力的培养， 除了专们设计口语交际课， 在很大程度上还要依赖余各种语 文实践活动。 在平时课堂教学中， 要有意识的通过回答问题， 讨论交流对学生进 行交际训练， 此外还要多鼓励学生在日常生活中主动， 大胆的与人进行交流， 从 而不断提高口语交际能力。 6 开展丰富多彩的语文实践活动。 努力开发， 充分利用语文课程资源。 开展 丰富多彩的语文实践活动。活动的形式可以的是游戏，唱歌 ，猜谜语，还可以 是开故事会，朗诵会，演课本剧，也可以是在老师的带领下，走出校门，走进自 然，社会，走进火热沸腾的生活，使学生在生活中学习语文，运用语文。 小学二年级上学期班主任工作计划篇三 一、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》 以《全日制义务教育语文 课程标准 （实验稿 ）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点， 致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式， 全面提高学生的语文素养， 培养创新精神和实践能力， 促进每个学生的全面发展， 为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 二、学情分析 二 xx 班现有学生 xx 人，其中男生 xx 人，女生 xx 人。由于他们各自的家庭 不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩 子较突出， 学困生也占了相当的比例。 但经过了一年的学习生活， 学生基本上形 成了良好的学习习惯。 大部分学生喜欢学习语文。 而且在上一学年里通过阅读课 外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提 供了很大的帮助。 但是依然有几位同学学习语文的态度不正确， 不喜欢读书， 认 字的数量少。 这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。 这个学期我对 语文教学更是充满信心， 相信在我们师生的共同努力下， 我们全班同学有会有好 成绩的。 三、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的 学习方式， 着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力， 培养创新精神， 促进学 生的全面发展。 教科书设计了八个专题， 围绕专题以整合的方式组织了八组教材 内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想 问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个 专题的涵盖面都比较宽泛， 避免了局限性。 教材内容贴近儿童生活， 体现时代特 点，具有一定的德育价值。 每组教材都包括导语、一课“识字”、四?五篇课文以及“语文园地”。各部 分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三 字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动， 对学生有较强的吸引力。 本册课文不再全文注音， 多音字随文注音， 生字在当页 文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。 “语文 园地”包括四个栏目：我的发现一一鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特 点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累一一引导学生积累好词佳句，优秀段 篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习 ;口语交际一一在双向互动 的口语交流中培养学生的口语交际能力 ；展示台一一给学生提供展示课内外学习 所得的舞台。 八组课文之后，安排了六篇选读课文， 供学生课外阅读。最后是两个生字表。 生字表（一）是全册要求认识的字，有 450 个。生字表 （二）是全册要求会写的字， 有 350 个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。 除了“识字”和课文外， 在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。 四、 教学目标 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 认识 450 个字，会写 350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解 意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解 意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中 自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、 流利、有感情地朗读课文。 能背诵