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对公司班组建设工作的调研分析(论文修改稿).docVIP

对公司班组建设工作的调研分析(论文修改稿).doc

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对公司班组建设工作的调研分析 作者:王学军 摘要: 班组建设是公司管理的重要内容,是建设高素质员工队伍的重要手段,是一项“强根固本”的基础工程。适应现代企业发展要求,建设具有公司自身特点的先进班组管理模式,对于公司安全生产、五型企业建设、经济目标的实现和管理科学化无疑将具有十分重要的意义。 关键词 : 一、公司班组结构及班组长分布情况; 二、班组建设中存在的问题及分析 三、加强班组建设的方法、措施 (一)抓认识,摆正班组建设工作的位置。 (二)抓基础,健全制度完善体系,强化班组管理。 (三)抓关键,注重班组长的选拔、培养和任用。 (四)抓重点,搞好班组安全建设,抓好班组现场管理。 (五)抓考核,促进班组建设工作整体提升。 班组是企业的细胞,激活“细胞” ,才能彰显“特色” ,才能 1 创造效益。企业的精神、企业的管理理念、思想、文化才能通过 班组贯彻到每一个员工,最终实现企业的发展目标。 笔者根据在学习实践科学发展观活动中对我公司班组建设工 作的调研,就我公司如何在新形式下加强公司班组建设工作谈谈 自己的初浅看法: 一、公司目前班组结构及班组长分布情况 目前,我公司共有班组 117 个,其中,生产线班组 54 个,辅 助线班组 37 个,地面班组 26 个。班组长 131 名,按年龄结构分: 35 岁以下 74 名,其中生产线 44 人,辅助线 20 人,地面 10 人; 36— 40 岁 41 人,其中生产线 17 人,辅助线 14 人,地面 10 人; 41 岁以上 16 人,其中生产线 4 人,辅助线 5 人,地面 7 人;按 文化程度分: 具有初中文化程度的 92 人,其中生产线 51 人,辅 助线 24 人,地面 17 人;高中及中技文化程度的 25 人,其中生产 线 9 人,辅助线 10 人,地面 6 人;中专文化程度的 6 人,其中生 产线 2 人,辅助线 2 人,地面 2 人;大专文化程度的 8 人,其中 生产线 3 人,辅助线 3 人,地面 2 人。班组总人数 1001 人。 二、班组建设中存在的问题及分析 当前班组建设仍然存在着管理水平相对较低的问题,究其原 因,主要存在以下几方面的问题。 (一)班组长文化水平相对较低,制约了公司的发展和安全 生产制度的落实。全公司共有班组长 131 名,其中初中文化程度 的班组长 92 名,占班组长总数的 70%,而生产一线 51 人,占班 2 组长总数的 39%;辅助线 24 人,占班组长总数的 18%;地面 17 人,占班组长总数的 13%。(其中可能还有一部分为小学文化程度) 。 而高中及以上文化程度的班组长有 39 名,占班组长总数的 30%,生产一线 14 名,只占班组长总数的 10%,且大多为电工和修理工。从总体上也反映出员工队伍的文化水平相对较低,不利于公司安全生产管理和制度的落实。 (二)班组长及员工培训不到位,对公司的安全管理产生影响。从培训方式上分析, 公司按照“三级培训”模式进行,但效果不佳。 主要原因: 一是公司对班组长的培训时间上达不到要求,且班组长按工作性质分类培训不到位;二是区队对员工和班组长的培训没有真正落实到位,培训也只是象征性进行。三是班组对 员工的培训没有正常开展,这与班组长的素质有很大关系。 从培训时间上分析, 由于职工上班时间较长,精力不够,无法确保培训时间的落实到位。 以上问题的产生,与公司目前生产状况、师资力量匮乏等问题有很大关系。 (三)分工负责,齐抓共管的工作格局还需进一步加强。班组建设工作涉及范围较广,内涵丰富,公司的安全生产,五型企业建设,精细化管理,党建思想政治工作、本案体系建设都要在班组中落实,需要各个部门通力配合完成。 三、加强班组建设的方法、措施。 本人认为,要切实加强公司的班组建设工作,需做好以下几 3 方面的工作。 (一)抓认识,摆正班组建设工作的位置。 首先,公司党政工应齐心协力达成共识, 形成行政统一领导,工会牵头主抓,各部门分工负责、齐抓共管的工作格局。其次, 要始终把班组建设作为一项重要工作摆在突出位置,确定好班组建设的工作思路,明确领导小组的主要职责,制定好班组建设的工作计划。第三,要定期召开班组建设经验交流会、座谈会,不断总结班组建设工作经验,使班组建设工作在实践中得到提高和升华。第四,应将班组建设工作安排专人负责,独立考核,加大奖罚力度,使班组建设工作规范化,制度化。 (二)抓基础,健全制度完善体系,强化班组管理。 班组管理水平的提升,必须紧紧依靠高素质的员工群体来支撑。要坚持用完善的制度来加强班组建设,建立健全班组岗位责任制、班前班后会、班务公开、班组安全生产、考勤等各项管理制度,明确班组内的工作职责、任务、作业程序等,形成制度,严格执行。完善以班组长为核心的班组领导管理体系

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