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PAGE 1 PAGE 1 高中班主任案例反思4篇  高中班主任案例反思第1篇  时间过得真快，一晃已是一个学期过去了，回首在学校的这一个学期里，我的身边也发生过很多的小故事。这些小故事太多太多了，多得不计其数，大家好像也曾遇见过。这些小故事也是我教育教学过程中的一个个“小插曲”。德国教育家第斯多惠在《教师规则》中所说的：“我们认为教学的艺术，不在于传授本事，而是在于激励、唤醒、鼓舞。没有兴奋的心情怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。”事实正是这样，坚信学生一定会成功，学生便会从教师爱中获得一种信念和力气，情不自禁地投入到学习的过程中，从而迸发出智慧的火花。教学是一门艺术，也是一门科学。作为科学，它要求教育者擅长发觉和利用教育规律;而作为艺术，它要求教育者要以人为本，擅长春风化雨、润物无声地启迪学生的心灵，激发他们的创造力和探索兴趣，帮助学生通过学校生活构建起属于自己的完整的精神世界。这是发生在我教的班的其中两个真实小故事。  “点石成金”  苏霍姆林斯基说过：只有能激发学生自我教育的教育，才是真正的教育。今年我担当的是一年级的(1)、(2)两个班数学教学，面对刚刚进入新学校的孩子们，学校生活是他们崭新的开头。一年级的孩子离开父母，他们面对生疏的环境是那么的不适应，还记得新生入学前的那四天适应性生活……  9月1日上午，当