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\o 五年级语文阅读训练点及训练策略 五年级语文阅读训练点及训练策略 一、写人记事的文章（一）概括文章主要内容及中心思想1、说一说文章写了一件什么事情？2、概括文章的主要内容？3、写出文章的起因；经过；结果。4、文章通过记述......表达了......的思想感情。5、给短文加题目。（可根据内容，根据中心，根据时间，根据主要人物，根据故事线索命题。）6、划分段落、概括小节内容7、明白文章的写作顺序（a、事情发展的先后顺序；b、时间变化顺序；c、地点变化顺序（游览顺序、空间方位顺序）；d、抓住事物特点的几个方面。）8、把握人物的外貌、神态、动作、语言的描写A、用“====”划出描写人物外貌的语句，并说说其表达作用。B、请找出描写神态的句子抄写下来，谈谈自己的体会。9、给文章加标点（冒号，顿号，省略号，引号，分号为重点。）10、借助字词典理解词语，联系上下文解释词语（注：分三步走，解释本义，说明引申义，最后联系文章说含义）11、找中心句、过渡段，知道其作用。12、分析文章的段落结构（总分式、总分总式、分总式）13、内容补白、仿写。例：请你为文章补充一个合情合理的结尾。二、写景的文章1、文章的主要内容及中心思想。A、本文通过描写......表达了作者......的思想感情。B、了解借物抒情、借物喻人、借物喻理的表达方法。2、景物描写的顺序：参观顺序、游览顺序（亦称移步换景法）、空间转换法。3、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。4、说说修辞手法运用的好处。5、理解重点词语和句子。如：请你谈谈对文中“......”这句话的理解。6、结合文章内容回答问题。（表达要抓中心、扣主题）7、延伸的基础知识。A、句子的转换。（例如陈述句和反问句互换；陈述与感叹句互换；第三人陈转述等。）B、修改病句。C、查字典。（音序、部首、音节及笔画数。）D、关联词语造句或选择填空。E、词语的拓展延伸。（如：ABB、ABAB、ABAC、包含有反义词、近义词的）F、关于文章要表达的情感的“古诗句”和“格言”。G、给词语写近，反义词或在文中找近，反义词。H、多音字！I、“的”“地”“得”的用法。三、说明性文章1、掌握说明方法。（举例子、作比较、列数字、打比方、分类别、下定义。）2、概括文章重要内容。【温馨提示】良好的阅读习惯是顺利完成阅读训练的基础，这些习惯包括：A、认真读书的习惯B、一边读一边想的习惯（带着问题走进文本读、思并重。）C、不动笔墨不读书的习惯。D、主动克服阅读困难的习惯。E、使用工具书的习惯。