小学四年级下册《综合实践》完整教案(全册).pdfVIP

小学综合实践活动教案 （ 四 年级 第 二 学期） 学校： 姓名： 综合实践全册教材分析 一、指导思想 综合实践活动课程是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学 生的知识、经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性 课程，它包括：劳动与技术教育、信息技术教育、社区服务与社会实践及研究性学习等 领域。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受 一种完整的生活。学校应落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面 综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面 的体验。鼓励学生以自己独有的触角去搜寻知识与生活的结合点，活动的主题应生成于 学生生活，与他们的兴趣爱好、年龄特征、知识水平相适应，在观察、思考、活动、操 作中有机生成。以自我为圆心，以能力为半径，去划定自己所要探索的领域，去探究其 中的奥妙。 二、教材分析 在四年级的探究旅程中，课程围绕交通安全、现代技术、健康生活、社会生活、 地方特色等线索，学生选择感兴趣的主题或问题展开研究性学习活动，形成简单的探究 思路，同时学会使用简单的工具设备，获取有用的信息和数据，并运用这些信息和数据 对问题做出简单合理的分析。 本册教材共有5个主题活动，分为交通安全、现代技术、健康生活、社会生活、 地方特色。引导学生走进生活，去研究他们感兴趣的问题，去关注他们身边的事物。在 实践活动中学会解决问题的方法，开发他们的开放思维。每个活动又包括研究准备、参 考主题、研究实施、方法引导、总结与反思等活动环节。内容丰富多彩。 在 “中国式过马路”主题活动中，我们将通过上网、实地考察和问卷调查等方式， 收集与“中国式过马路”相关的信息并进行归纳整理，分析产生这一现象的原因，并提 出合理化建议；在“数字编码生活的应用的探究中，我们将学习如何把问题转化为研究 中主题，了解实地考察时的注意事项；在 “生活中的食品安全”探究中，我们将体验问 卷调查与分析的全过程…… 每个主题都会给同学们带来新的感受和体验，这是一个开放的学习空间，我们可 以依据自己的兴趣爱好，通过各种探究方式，关注自然，走向社会，发现自我…… 同学们可以从书中选择一两个主题开展活动，也可以在它们的启发下，寻找自己 感兴趣的主题。 研究性学习，不仅让我们有机会研究自己感兴趣的问题，更重要的是学会科学的 研究方法和学习方法，培养创新的能力；学会从我们身边常见的事物中发现它们的内在 规律……其实，参与活动的过程就是我们成长的过程。 三、教学目标 1、亲身参与实践，注重自主学习和实践，在开放的学习情景中，获得亲身参与实践的 积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对家乡、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自 然、培养热爱大自然的情感，激发对家乡传统文化的兴趣。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力，学会认知、发展 学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，从多种渠道收集资料，整理与归纳信息，并恰当 地利用信息、对调查数据进行统计的能力。 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，积极主动地去探索，激发他们探究和 创新的欲望，培养创新能力和动手实践的能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等 良好的个性品质。 五、教学重点： 1、在活动中有意识、有计划地引导学生养成随时看，随时问，随时想，随时记的 “四 随”习惯。 2、在活动中，培养学生的科学思维及动手操作能力，学会进行简单的采访，培养他们 的创新精神、探究精神，全面提高学生的综合素质。 六、教学方式及具体实施 1、课程的实施方式 （1）组织形式 （个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），统一性与多样性相结合。 （2）活动地点 （班内、校内、家里、社区）。 （3）活动时间 （集中课时，与分散课时相结合）。 2、课程的具体实施 （1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。 （2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。 （3）指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不 同的见解。 （4）在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生 想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。 七、课程安排及进度 （共16课时）