教学精细化管理方案.pdfVIP

落实教学精细化管理 完善教学常规 为使我校的教学常规管理进一步的规范化，我们坚持树立向 45 分钟要效益的理念，立足课堂，开展教研，内强素质，外塑形象，做 到常规管理常抓不懈，坚决把教学常规落到实处，强化教学精细化管 理，使我校教师养成一种严谨治学的工作作风，从而提高我校的教育 教学质量。 在全体教学领导的共同努力下，我们把我校教学的各种制度 以 及教学相应的岗位责任制，根据我校现有的实际情况进行了梳理和完 善，形成了一套完整的教学管理细则。下面把我校各项教学工作的管 理和要求加以强调。 一、备课：在备课的过程中，要认真的研究课标的要求，认真的 备好每个教学环节。但我们认为最重要的是备好两个问题，一个是要 备好学生，二是重点难点的处理。 （一）备学生 我们教学的一切准备都是为了学生，学生是教学的根本，现在我 们教师最难的不是自己对知识的理解而是如何让学生接受，作好这项 工作的关键是对学生的真正了解。 1、是备学生的知识基础。 比如学习摩擦力时你一定要清楚很多学 生原有的基础是摩擦力只能阻碍物体的运动，讲共点力平衡时，学生 还没有学习解直角三角形的知识，当然学生的知识基础不只是几个知 识点是否知道，更主要的是对这个物理知识的把握程度，不同学校、 不同班级，不同年级差异很大，我们高三下来的老师教高一经常出问 题，问题的根本原因就在于受高三学生的影响很大，不了解高一的学 生。 2 是备学生的能力基础。 备课还必须考虑到学生的接受能力，比 如：受老教材的影响，很多人在讲牛顿第二定律的时候，一般都是先 做演示实验然后得出规律，再总结出运用牛二的注意点，看着课程内 容非常完整，但其实教学效果非常不好，学生根本无法接受这么多知 识，教师只能靠反复的做习题来解决这顿“夹生饭” ，我觉得这节课， 第一课时就是让学生实实在在的做实验，发现加速度与拉力成正比、 与物体质量成反比的关系就行，对于规律和深层挖掘放在下节，效果 非常好。 3 是备学生的兴趣点。 兴趣是最好的老师，我们比较重视引课环 节的教学设计，一个好的引课，能一下子吸引住学生的注意力，迅速 调动起学生的兴趣点，激发好奇心，调动起要学习的欲望。如讲自由 落体用扑克牌测反映时间，讲功用纸筒口吹纸飞标等等，都能收到很 好的效果。 （二）备重点、难点 这是一节课的灵魂和中心，其实课堂上很多环节都是为解决这个 环节服务的，只要处理好了这个问题就是一节成功的课 1、是备好重点知识的内涵和外延 这是对知识的科学把握，并不是所有教师都能做到的，但又是决 不允许出错的地方。比如：关于自由落体的教学，自由落体的概念， 物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫做自由落体运动；重力 中重力的概念，地面附近一切物体都受到地球的引力，由于地球的引 力而使物体受到的力叫重力；机械能守恒定律的概念：在只有重力、 弹力做功，物体的动能和势能发生转化，但机械能的总量保持不变， 这些定义规律里面都有很多玄机，稍有不注意就可能出现知识性的错 误，因此老师备课时一定要认真的研究。 2、备重难点的突破方法、手段 这是备课的关键。对于方法，正是教学有法教无定法，最适合的 方法就是最好的办法，比如在前面讲的牛顿第二定律就可以用分组实 验的方法，不仅培养学生的动手能力，更重要的是能够对规律有更深 刻的理解，在讲动量守恒定律时，亲手做实验一般学校都做不了，我 们就采取让学生分析彩图中的频闪照片的方法。这种方法教学，不仅 学生自己研究出来了结论，更重要的是学会了分析图象、处理数据的 科学研究问题方法。再如，可以用导读自学的方法处理一些理性很强 一些章节内容， 就是把文科的一些方法引入理科教学， 不仅学会知识， 同时培养了学生归纳总结的自学能力，当然对于一个重点、难点我们 也可能几个方法同时用。 对于手段，不一定是高科技就最好，有很多实物演示往往效果更 好，比如平抛微机演示非常形象。但还是不如用实物做实验