20版生物《课时讲练通》人教版必修二5.2.1染色体结构和数目的变异.pptVIP

(2)根据交换对象判断。 易位——交换非等位基因; 交叉互换——交换等位基因。 主题2　染色体数目的变异 【问题探究】 1.染色体组的概念: 如图为男性体细胞中染色体图解,看图并思考下列问题: (1)1号的两条染色体是什么关系?1号和2号染色体之间是什么关系? 提示:一对同源染色体;非同源染色体。 (2)男性的精子中有___条染色体,这些染色体在形态、 大小和功能上_____(填“相同”或“不同”),它们 之间互为_____________(填“同源染色体”或“非 同源染色体”)。 23 不同 非同源染色体 (3)如果将精子中的染色体看成一组,那么体细胞中有几组染色体? 提示:2组。 2.染色体组数目的判断: (1)判断下图各有几个染色体组: (2)总结判断方法: 方法1:根据染色体的形态、大小进行判断: ____________________________________________ _________。 细胞内形态、大小相同的染色体有几条,就有几个 染色体组 方法2:根据“控制同一性状的基因出现的次数” 进行判断: __________________________________________ ______________________。 无染色单体的情况下,控制同一性状的基因出现 几次,就有几个染色体组 3.二倍体、多倍体和单倍体的比较: (1)判断下列说法的正误,并说明原因。 ①二倍体物种所形成的单倍体中,其体细胞中只含有一个染色体组。 提示:正确,因为在体细胞进行减数分裂形成配子时,同源染色体分开,导致染色体数目减半。 ②如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体,其体细胞中就含有两个或三个染色体组,我们可以称它为二倍体或三倍体。 提示:错误,尽管其体细胞中含有两个或三个染色体组,但因为是正常的体细胞的配子所形成的物种,因此,只能称为单倍体。 ③单倍体中可以只有一个染色体组,但也可以有多个染色体组。 提示:正确,如果本物种是二倍体,则其配子所形成的单倍体中含有一个染色体组;如果本物种是四倍体、六倍体等多倍体,则其配子所形成的单倍体含有两个或两个以上的染色体组。 第2节　染色体变异 第1课时　染色体结构和数目的变异 一、染色体结构的变异(教材P85～P86) 1.四种变异类型: 2.结果: 排列在染色体上的基因的_______________发生改变, 而导致_____的变异。 3.意义: 大多数染色体结构变异对生物体是_____的,有的甚至 会导致生物体死亡。 数目或排列顺序 性状 不利 二、染色体数目的变异(教材P86～P88) 1.染色体数目变异的类型: (1)细胞内___________的增加或减少。 (2)细胞内染色体数目以_________的形式成倍地增加或减少。 个别染色体 染色体组 2.染色体组: (1)组成。 写出上图雄果蝇体细胞中一个染色体组所含的染色 体:______________或______________。 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y (2)特点: ①细胞中的一组_____________,在形态和功能上各 不相同。 ②共同控制生物_______________________的一组 染色体。 非同源染色体 生长、发育、遗传、变异 3.二倍体、多倍体和单倍体: (1)二倍体和多倍体: 三倍体香蕉和四 倍体马铃薯 _______ _________ _______ 多倍体 几乎全部_____和 过半数的_________ _____ _______ 二倍体 实　例 体细胞染 色体组数 起点 项目 受精卵 两个 动物 高等植物 受精卵 三个或 三个以上 (2)单倍体。 ①概念:由配子发育而来,染色体数和染色体组数是 _______的一半,即体细胞中含有_____染色体数目的 个体。 ②特点:一般植株长得弱小,且_________。 体细胞 配子 高度不育 主题1　染色体结构的变异 【问题探究】 1.易位与交叉互换: 如图表示某种生物的部分染色体发生了两种变异的示意图,图中①和②、③和④互为同源染色体,这两种变异分别属于哪一种可遗传的变异? 提示:图a发生在非同源染色体之间,属于染色体结构变异;图b发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间,属于基因重组。 2.染色体结构变异与基因突变: (1)基因突变中发生“缺失”和“增添”与染色体 结构变异中发生“缺失”和“重复”分别指的是: ①基因突变:_______的“缺失”和“增添”。 ②染色体结构变异:___________的“缺失”和 “重复”。 碱基对 染色体片段 (2)基因突变和染色体结构变异都会导致染色体上基因的数目或排列顺序发生改变吗? 提示:不会。基因突变是DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,不会导致基因的数目或排列