《改造我们的学习》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE # 《改造我们的学习》教学设计 【教学口标】 筛选并整合文章相关信息，理清文章的行文思路。 学习本文论证思路的严谨性和作者分析问题的方法。 理解朴素的语言、生动的修辞对论证的作用。 【学习过程】 一、 导入： 1945年国共谈判期间，毛泽东应邀对文艺界人士做演讲，演讲结束后，有人 问毛泽东：“假如谈判失败，国共全面开战，毛先生有没有信心战胜蒋先主？ ” 毛泽东巧借蒋介石和自己的姓氏幽默作答：“国共两党矛盾代表着两种不同利益 的矛盾，至于我和蒋先主嘛 蒋先生的蒋字是将军头上一棵草，他不过是 草头将军而已”。说完，便发出爽朗而豪迈的笑声。“那你的毛 ”不等问者 说完，毛泽东就说：“我的毛字不是毛手毛脚的“毛”字，而是一个反“手”。意 思是代表大多数中国人民利益的共产党，要战胜代表少数人利益的国民党，易如 反掌。”毛泽东幽默风趣的回答赢得了满堂掌声。 引出课题： 通过上面的小故事以及我们对毛泽东的了解，可以肯定地说，毛泽东是一位 出类拔萃的语言大师。美国询总统艾森豪威尔的儿子戴维回忆起1976年受到毛 泽东接见时的场景，深怀敬意地说：“这就是毛泽东，十里之外，都可以感受到 他的语言个性特点。”今天，我们选取选择性必修中册第一单元毛泽东的两篇文章 《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的》进行整合阅读与鉴赏，本单 元的主题是“理论的力量”，本课让我们在理解两篇文章内容和思想的基础上， 欣赏毛泽东政论文的语言，并梳理出一些规律来指导我们的语言学习。 二、 介绍背景： 中国共产党在历史上曾发生过儿次左倾和右倾的错误，给革命事业造成了巨 大损失。其根本原因就在于当时的领导者不从中国革命的具体情况出发，不能把 马克思列宇主义理论同中国革命的实际相结合，而是从主观臆断出发，教条主义 地对待马克思列宇主义理论。遵义会议后虽然曾对左右倾错误进行了纠正，但由 于当时处于战争时期，形式变化快，对这些错误思想的根源一直没来得及进行清 算，机会主义和教条主义思想的影响在党内还存在着，对党的正确路线的执行有 很大干扰。抗日战争爆发后，新党员大量增加，许多人出身于小资产阶级，思想 还没有彻底转变，这也对党的思想作风产生了一定的不良作用。在这种情况下， 为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在 1941年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行一次深刻的马列主 义教育。在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改 造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。《改造我们的学习》主要是针对 党内在学风中存在的问题，在文中毛泽东同志号召全党坚持理论联系实际，反对 主观主义。阐述精辟透彻，论证充实有力，不但在当时整风中发挥了重大作用， 就是对今天的理论学习仍有指导意义。 解题： 思考：标题中为什么选用“改造”这个动词？能不能换用“改变”或者“改 进” ？ 讨论后明确：“改造”在这里有“改变旧的、建立新的，使适应新的形势和 需要”的意思，它包含“改”（改变）和“造”（创造）两个语素，体现了在学风 问题上破旧立新的精神。“改变”没有强调“立新”这一面，“改进”比较强调“有 所进步”而没有强调“破旧”这一面，因此这两个词不能代替“改造”。 文章的题目改造我们的学习”，既是全文的中心观点，也标明了文章的论 述范围一如何彻底改变学风方面的问题。 整体感知 思考1：速读课文，全文宫23个段落，四个主体部分，请找出每部分的主要语 句，并概括主要内容，画出思维导图。 学生展示思维导图 明确： 我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。 （~） “中国共产党的二十年，就是马克思列亍主义的普遍真理和中国革命的具体 实践日益结合的二十年。” （二）我们还有很大的缺点。 不注重研究现状 不注重研究历史 不注重马克思列宇主义的应用 这种作风害了我们的许多同志。 （三） 把主观主义和马克思列宇主义两种态度相对照。 1?主观主义的态度，不实事求是，无的放矢，危害革命，是反科、反马克思 列宇主义的，是党性不纯的一种表现。 马克思列宇主义的态度:实事求是，有的放矢，是无产阶级党性的表现。 （四） 提出改造学风的建议。 提出系统地周密地研究周围环境的任务。 聚集人才，分工合作，研究近百年的中国史。 对于在职干部的教育和干部学校的教育，应确立以研究中国革命实际问题为中 心，以马克思列宇主义基本原则为指导的方针，研究马克思列宇主义，应以《苏 联共产党（布）历史简明教程》为中心的材料。 思考2：概括全文的论证结构。 明确：全文的论证结构是：提出主张一一阐释理由一一提出建议 课文采用了层进式的论证结构，按照“提出一个什么问题，接着加以分析, 然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法” 文章简短的引论部分提出了改造全党的