初二班主任励志演讲4篇.docx

PAGE 1 PAGE 1 初二班主任励志演讲4篇  初二班主任励志演讲第1篇  尊敬的各位领导、亲爱的各位同事：  下午好!很荣幸能有这样的机会向各位领导和同仁汇报自己的班主任工作状况。不当之处，恳请批评指正。我发言的题目是《脚踏实地育桃李，锐意进取铸师魂》。假如说我这棵平凡的小草长得还算健壮，那是因为敬爱的领导、亲爱的同事一次又一次地给我的关心、帮助、信任和鼓舞!  十六年的教学生涯中近十年的班主任工作，我也曾有过年轻气盛的躁动，有过浅尝甘霖的欣喜，有过屡遭挫折的苦痛，有过不眠不休的焦虑。现在所带初二6班班风正，学风浓，凝聚力强，学习不断进步，现位居年级前例，多次被评为文明班级。日常班主任工作让我深深地体会到：具有高度责任心和使命感的同时，更需要脚踏实地，锐意进取。  一、学黛玉进贾府，图表现  1、给学生的第一印象——师德高、业务精、懂你的、刚柔并济  平常教学中注意加强自身修养，以自身积极向上的人生观感染、激励学生;工作业务高标准、吃苦在前、享受在后，为学生树立好榜样。对待学生，春风化雨，动之以情、晓之以理，幽默风趣，师生关系非常融洽。  2、班主任的第一招——一种精神、二个核心  班级建设的灵魂——一种精神  班级口号：团结全都、奋力拼搏。  班级信念：自强不息，厚德载物。  自强不息，即刻苦学习，努力开拓，积极进取。  厚德载物，即引领学生锤炼品质，尊师重道，堂堂正正做人，踏踏实实做事。  班级工作的两个核心——“以班主任为核心”和“以班委会、团支部为核心”。  1“以班主任为核心”通俗讲就是“跟你班主任走”  苏霍姆林斯基说过，“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及他们的心灵。在这里，谁有耐心和细心，谁就能取得成功。”我想：成功的教育就是专心灵赢得心灵，用生命唤醒生命，用爱心耐心去激励和鼓舞。  工作中，我常深入学生中，休息时与学生一起争论，跟学生做同桌交换人生思想，有时跟他们来个眼神，有时给他们来个拥抱、拍拍肩膀。跟孩子们在一起，我感觉我特别年轻，慢慢地学生对我这个班主任就有了认同感，班主任效应就是这样产生的。这可能就是专心而无痕的最美教育吧!  2“以班委会团支部为核心”引领学生学会“跟自己走”。  一是逐步放“权”熬炼班干，树立班干部在学生中的威信;二是加强对班干部言行的监督;三是加强班干部学习和工作方法指导。  二、学宝钗处世，拢人心——让学生成为班级的主人  1、脚踏实地，喜爱我的学生  爱是相互的，学生感受到老师的爱，就会产生内驱力。本学期，“教师寄语”“学生建议”在初二6班师生间开展的如火如荼。一张小小的纸条，让老师与学生的心更近了;一张小小的纸条，让学生的学习、生活、心理问题得到了更好更快的解决;我班一学生月考成果年级倒数，擅长讲幽默故事，喜欢玩手机，心静不下来，本次期中考试分数上升27分，名次前进2名这样写道：“敬爱的刘老师，您好!我没想到我取得这么点成果能让您快乐。真的很快乐得到老师的信任与鼓舞!老师对我这么好，我会更加的努力，在下次的考试中让老师更快乐!”  坚持走赏识教育路线。好学生是夸出来的。学生做得好，我夸奖;做得越好，我越是夸奖;越是夸奖，越激发他们想做好的欲望。把学生夸给同学，把学生夸给家长。教育链的良性循环就渐渐形成了。  2、脚踏实地，多谈心，常家访  多维度地了解学生的思想、兴趣和爱好;了解班级的成果与问题。通过谈心与家访，让学生感受老师对自己的关注和敬重;用自己的真诚、丰富的学问与人格魅力去感染学生。  3、让学生成为班级的主人  这是我和班级任课老师陈主任、黄老师、王老师经常探讨和实践的问题。在几位前辈的帮扶下、班级任科老师的合力下，我的班主任工作真的是事半功倍。  我坚守初二6班护航者职位：在班级管理中，开展了“今日我来当‘班主任”’、“如何创建优秀班级”等活动，鼓舞学生积极思索，主动参与到班级管理中，提高学生的主人翁意识，真正做班级的主人。  三、学探春初当家，试锋芒脚踏实地，搞好班级建设  1、建设严格管理的氛围  加强班主任管理。在班级管理中，我眼观六路，耳听八方。“对症下药”，以理服人。加强班干部管理。指导班干部自己管理自己，发挥班干部的榜样作用。加强学生自我管理。在健全各项管理规定的基础上，制订班级量化考核表，实行班级一日常规的量化管理。  “严师出高徒”，不严无以正风，不严无以养德，不严无以束纪。比如手机问题、校服问题，学生异性交往问题，我严格管理，“堵”与“导”相结合，以“导