一年级数学案例与反思.docx

一年级数教事例与反省 一年级数教事例与反省 一年级数教事例与反省 小学一年级数学教教事例与反省 让学生在玩中学 ,在乐中悟 王店一小：陶晶 《数学课程标准》指出 “数学教课活动一定成立在学生的 认知发展水平易已有的知识经验基础之上”.也就是说, 数学 教课要从学生的生活经验和已有知识出发 , 让学生在详细情形 中理解数学知识的含义 . 依据一年级学生年纪小 , 集中注意时间短 , 长久性差 , 注意范围有限的特色 , 在教课《左右》时 , 我设计以游戏活动为主线 , 贯串整个教课过程 , 让学生在轻松、快乐的气氛下建构知 识. 事例： , 创建情境 , 引入新课 、 今日老师给大家带来一些礼品 , 想知道是什么吗？ （教师出示小动物的头饰） , 你们想不想获得这些小动物的头饰？ 可是这些小 动物们有一个小小的要求, 它们说 只需你能仔细地聆听他人的 讲话、能勇敢地提出问题或许解决他人提出的问题 , 它们就跟 你们做好朋友 . 这一节课我们就看看哪些同学能 成为它们的好 朋友 . 2、对口令：大（小）前（后）大（小）、长（短）、高 （矮）、胖（瘦）、前（后）、左（右） . 3、板书课题：左右 4、你常用你的右手做什么？左手做什么？ 1 / 3 左右手能帮助我们做很多的事儿 , 它们俩个呀是一对好朋 友 , 配合起来力量可大了 . 找一找自己身上还有这样的好朋友吗？ 二、感知自己的“左右”.游戏一：听口令 , 做动作 . 1）每一桌右边的同学起立, 坐着的同学来都监察、检查、 判断他们做的动作是否是正确的, 假如错了请你立刻帮他更正 过来 . 举起右手来 , 用右手摸右耳 . 举起左手来 , 用左手摸左腿 . 左手拍左肩 , 右手拍右肩 . （ 2）请每一桌左面的同学起立 , 向右转 , 向左转 . 游戏二：找街坊 . 1）介绍你座位的前面是哪个同学？后边是哪个同学？左侧是哪个同学？右侧是哪个同学？ 2）摆一摆 , 说一说 . （在桌子上摆尺子 , 书、橡皮、文具盒 , 并向同学介绍） 游戏三： 我做遥控器 , 孩子们当机器人 , 师生同台表演“机器人游戏” （感知左右） 游戏四：（ 1）“握握手跟你做好朋友”（感知左右的相对性） （2）走楼梯 . 反省以上的教例 ,我感觉以少儿喜闻乐道的游戏进入 ,找自己身体中的左和右 ,使学生不由自主地参加到学习新知的过程中 ,使学生在 2 / 3 玩中学 ,在乐中悟 ,领会到生活中到处有数学 .经过生活实例 ,使学生获得大批感性资料 ,初步确立左、右观点 .接着又从学生熟习的事物下手 , 创建性地设计了 “找街坊 ”“握握手跟你做好朋友” “走楼梯”等游戏活动 ,让学生在活动中感觉左右的相对性、记着左右 ,用所学知识解决身旁的问题 ,进一步体验左右的相对性 ,并训练学生左、右的方向感 ,及其学生的反响能力 .表现新课程标准中 “数学根源于生活 ,又用于生活 ” 的精神 .既稳固了知识 ,又指导了平时生活中应恪守的文明规则 ,学生学得兴趣盎然 . 3 / 3