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星星和月亮阅读理解 星星和月亮阅读理解 PAGE / NUMPAGES 星星和月亮阅读理解 星星和月亮阅读理解 星星和月亮 (识字阅读 ) 星星和月亮 在一望无际的宇宙中，有一个大家庭，住着太阳、月亮和星星。 它们和平共处，互帮互帮，过着快乐的生活。 有一天夜晚，星星和月亮结伴出来值班。 正遇到一群小朋友在院 子里观月。一个小朋友说 :“今日的月亮真美呀～月光像银纱同样温柔 地抚摸着大地，各处都亮晶晶的。 ”另一个小朋友说:“你们看，星星也 出来了，它在向我们眨眼睛呢～可它那么小，比起月亮就逊色多了。 ” 月亮听了，心花绽放。它沾沾自喜地说 :“星星，你听见了吗,你跟 我比，差远了。星星很生气，它对月亮说 :“你别太愉悦了，我们走着 瞧～”月亮哈哈大笑:“就凭你，小不点，比得过我吗 ,”星星生气地走了。 星星回到家，越想越生气，它招集了众多伙伴，信心把月亮比下 去。它们手拉手，一起出此刻夜空中，构成了一条“银河”。成百 1 / 10 __根源网络整理，仅作为学习参照 上千的星星同时闪耀着，像一颗颗宝石发出刺眼的光辉。 孩子们的眼光一下子被吸引过来了，他们叫道 :“好美的银河呀～ 好绚烂的星光呀～连月亮都比不上它。 ” 星星听了，对月亮说 :“怎么样,我比过你了吧 ,” 月亮很不佩服地说 :“此次算你赢，我们下次再来比。”星星和月亮 此后谁也不理谁了，各走各的道。 太阳公公知道了这件事，便专门来找月亮和星星，对它们说 :“闹 矛盾可不好啊，我们是一个大家庭，大家要和平共处。为了一点小事 就把关系弄僵， 此后怎么一起做事呢 ,来，握握手，大家仍是好朋友。” 星星和月亮听了，感觉很愧疚，说 :“我们知道错了，此后不会这 样了。”它们伸出手来，牢牢地握在一起。太阳笑眯眯地说 :“这才对嘛～” 此后，漂亮的夜空中，经常有星星和月亮结伴的身影。它们成了 夜空中一道漂亮的景色。 1.在文中划出自己不认识的字和词语，抄录在下边的横线上 2.在练习本上抄录新学的生字生词 2 / 10 __根源网络整理，仅作为学习参照 3.能够对老师或家人讲一下你今日学的这个故事， 说说你的感觉 阅读理解 1 2011-8-1610:51 守卫甜心团团长 |一级 一、《陈毅》 陈毅五岁半就在一家信塾念书。 他学习成绩老是首屈一指， 同学 们都称他―小神童‖。// 一天，毛老师到达陈毅家，看到他正在灶前一边烧火一边看书。 由于他看书入了迷，火烧得太旺了，从锅里显出了糊味儿。妈妈刚从 井边洗菜回来，发现米饭烧糊了，气得怒气冲冲，抄起刷子，就往灶 前冲去。―不要打孩子～‖毛老师连忙劝止，―饭烧糊了，能够迁就吃， 这孩子专心用功，我就喜爱。‖说着，毛老师又和蔼地对陈毅说 :―以 后做事，要多多留意～‖陈毅点点头。毛老师从陈毅手里那过书一看， 本来是一篇还未教的课文， 他已经用笔在上边画了很多圈圈点点。 毛 老师诧异地问 :―这些符号是什么意思 ,‖陈毅回答说:―打圈圈的，是懂 3 / 10 __根源网络整理，仅作为学习参照 得的 ;打半圈圈的，不太理解，等老师讲理解了，再打圈圈 ;打墨点的 是生字。本来陈毅每次听课前，总要把新的课文先预习一下，把生字 和不懂的词句画出来。听课时，分外留意，再抓住不懂的地方，便直 接向老师提出问题。 毛老师十分快乐地夸赞道 :―真是一个很好的学习 方法。今日我总算发现了你学习成绩好的 ?诀要‘。人们夸赞你是 ?小 神童‘，说你天资聪慧，其实更重要的是你勤劳，你真实懂得了 ?学识 学识，多学多问‘的道理～‖// 1(短文已用―//‖分为两段，写出每段的段意。 第一段 : 第二段 : 2(同学们都夸赞陈毅为―小神童‖的原由有两点 : (1) (2) 3( ―学识学识，多学多问‖中的―学识‖指，―多学多问‖的利处是。 4(―诀要‖的意思是。用―–––‖在文中划出详细描绘陈毅学习成绩 4 / 10 __根源网络整理，仅作为学习参照 好的诀要的语句。 二《秋季的香山公园》 秋季的香山公园，以它独到的美迎接着众多的游人。 走进公园大门，放眼望去，山峰重叠，挺秀壮观。山上长满了各 种树木，枝叶茂密，人走进去，便吞没在此中了。最惹人注视的 是那铺天盖地的红叶。近看红叶的形状不一，有长圆扁圆、扇形，还 有三角形的。远看，山坡上树树交织， 叶叶相连，层层叠叠互相辉映， 映红了半边天空。在大片大片的鲜红中央杂着深黄色、褐色 ,, 就像千 万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚烂多彩。一阵爽人的秋风吹过， 传来轻柔的―沙沙‖声，枝摇叶摆，像是在向游人屡次挥手。人们不由 赞美 :―多美呀～香山的红叶。‖香山公园里潺潺的流水也很感人。小 路旁，石缝里，溪水快乐地流淌着。阳光洒在水面上，闪着刺眼的光 芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶 地玩