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二年级体育说课稿
【精选】二年级体育说课稿四篇
二年级体育说课稿 篇1
跑是小学二年级跑的重点教材,是发展跑的最基本内容。在这节教学中,避免单调枯燥的说教。特别注重激发和保持学生的运动兴趣,满足了学生不同的学习需求,让学生对所学的内容和方式产生比较浓厚的兴趣。根据新课程标准的要求,我坚持“以人为本”“健康第一”的指导思想,在教学中“以学生的发展为中心”。充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位,为学生创设了“小豹子学本领”“小豹子捉猎物”“小豹子追逐跑”等教学情景,使学生能在宽松,愉悦的氛围中积极主动地参与各种游戏活动,并从中学到了一些简易的动作方法和基本技能。同时,我在教学中还特别注意改变了评价的内容和方式,较好地激励了学生,调动了学生参与“学”与“练”活动的积极性,主动性和创造性。
教学中,根据学生活泼好动,对新事物的追求特别热切,求知欲强,但感知比较笼统,不精确,注意力不稳定,不持久,容易激动,缺乏理智控制等生理、心理发展方面的特点和规律,将趣味性,游戏性与技能类的内容合理安排,科学艺术性的搭配,使学生感到兴趣盎然。如,我把模仿能力、自我展示能力,游戏与讨论归纳快速跑的要领以及比赛,练习的内容合理搭配,有机结合,使学生能在学中玩,学中乐。在教学中,采用情景教学,尝试练习,讨论学习,合作探究学习。为学生营造了一种清新的、活跃的、宽松的、民主的教学氛围,使学生得到了不同程度的提高,并从中体验到成功的乐趣与锻炼的快乐。
对本节课的教学有以下不足之处:
1.在教学时,我急于讲解知识的动作要领,而忽略了创设教学情景效果,对学生小组为单位开展讨论的时间较少,应该让学生分小组进行自学、互学,提出问题、并及时分析问题。
2.没能较好地调动和激励起学生参与“学”及“练”活动的积极性、主动性和创造性;课堂调动不到位,个别学生锻炼意识、注意力不集中。
总之,跑的.教学内容较为枯燥,根据小学生求新、求异、求变的心理特征,在今后的教育教学中我会留心教学中的每个环节,尽量提高教学的实效性,达到更好的教学效果;其次在教学中我会不断总结、学习,大胆创新,把繁杂、枯燥的教学内容简单化、形象化、趣味化,使课堂的每一个细节都从学生的一切出发,努力使自己的教育教学水平有一个新的提高。
以为是我对这节课的教学反思,请各位老师提出宝贵意见,谢谢。
二年级体育说课稿 篇2
各位专家学者,同行教友们:
您们好!我叫xx。现任xx市x小学体育教师,今天我为同行说课内容如下:
一、教学内容:投准练习。(水平三)
二、说教材:
1、教材分析
投掷是锻炼身体重要项目之一,具有很大实用价值,它是小学课程标准重要组成部分,是有效训练身体协调性,促进上肢肌肉关节,韧带等机能发展,增强力量好教材。投准练习从小学一、二年级中就开始安排学习,三至六年级中还经常出现,整个教材编写过程是采用由浅入深,由简单到复杂,逐步提高纵向编排方式,由此可见,这是一项以发展学生投掷能力,全面锻炼学生身体实用教材。
2、教学目标
根据教材特点和体育《新课程标准》结合,五年级学生实际,以学生为主体,把目标适应千差万别学生,而不是让千差万别学生去适应同一个目标,本课为该教材第一课时。目标设定如下:
①、认知目标:通过学习使学生懂得轻物投掷常识,激发学生学习热情。
②、技能目标:通过学生逐步学会投掷技术,发展学生投掷能力。
③、情感目标:通过学习培养学生勇敢,团结合作等身体素质。
本课重点是:发展学生协调性和力量。
本课难点是:转体,引球动作连贯。
3、教学关键
投掷项目技术本身比较难掌握且是按照传统教学比较枯燥,乏味,因此,在教学过程中,采用打纸飞机,打矿泉水瓶等,给学生设定学生想玩情境,让学生在玩游戏中惨透到教学中。活跃学生课堂气氛和面向全体学生,特别是帮扶“差生”是本课教学关键。
4、学习安排
动作学习采用学生玩球直接导入课题,在主教材学习中是教师设疑,让学生探索与尝试,并学会创造性思维去体会和学习。整个教学过程由易到难,师生互动不断达到高潮学习过程。
三、说学情
1、有利因素
根据小学五年级学生年龄和心理特点,学生比较活泼,好动、好玩、模仿能力和求知欲较强,且本课采用情境和游戏比赛教法容易激发学生学习兴趣,他们比较容易接受。
2、不利因素
虽然学生已掌握一些投掷基础技术,但学习新技术动作有一定阻力,个别学生因心理因素不够稳定,又容易产生满足或厌学情绪。因此在教学时采用形式多样教学手段来激发学生学习兴趣,使教学顺利进行。
四、说教法
本节课采用讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法。在体育教学过程中,我们经常目睹到这种现象,教师一味地强行地灌注给学生,而学生只能被动地接受这样单调技术动作,
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