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《教育心理学 》
开头来一段：
巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。
斯金纳的老鼠，班杜拉的宝宝。
苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。
布鲁纳：“我发现！”
奥苏泊尔：“我接受！”
加涅：“我把信息加工一下。”
建构主义者：“你和我建构的不一样！”
正文：
裴斯论教学方法，首提“教育心理学化”；
卡普捷教育心理学，首部以教心学命名。？
乌申斯基，人是教育的对象，俄国教心奠基人。？
心理发展的主要理论： ？
高尔顿遗传决定论，霍尔的复演理论，发生认知皮亚杰，认知发展维果斯。？
认知风格的差异： ？
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